因地制宜 实现教学做合一——浅议农村中学《历史与社会》的综合实践活动

随着新课程改革的实施,综合实践活动走入我们的视野,走进了历史与社会的课堂。综合实践活动课程对推进素质教育、培养学生创新精神与实践能力有着十分重要的现实意义。但就目前来看,综合实践活动举步艰难,特别是农村中学由于条件不足课程难以重视等原因,在开展综合实践活动时更是困难重重。因此在综合实践活动开展方面要充分利用地方优势,注重选题乡土化,形式要多样,让学生真正从中受益。

对初中开展信息技术课程中存在的问题及对策的探讨

现代信息技术课已成为学校的基础课之一,是培养学生良好的信息素养,也是为了适应当今这个信息爆炸时代发展的需要。但就目前初中信息技术课教学现状来看,还存在着一些问题。本文对这些常出现的问题进行了分析,也提出了解决问题的策略。

如何在初中英语教学中培养学生的写作能力

英语书面表达是中考的必考题目之一，也是一种训练学生用英语进行连贯表达的题型，它综合测试学生的造句能力、语法知识、逻辑思维等能力。那么如何提高学生的写作能力，使他们更好地用英语表达自己的思想感情，写出清楚简洁的英语文章，是英语教师亟待解决的一大难题。

漫谈初中科学学习方法

影响学生学习成绩好坏的因素很多,例如学习目的、学习态度、学习方法、先天遗传素质、后天身体状况、教师与家长教育水平高低以及教育方法是否得当,校园小环境与社会大气候的影响、原有知识基础好差以及智力、能力强弱等等.其中最重要的是两条：一是想学（目的态度）;二是会学（学习方法）.本文就初中科学的学习方法谈自己的看法.

拨云破雾 寻找飞翔的天空——农村初中起始阶段的作文训练有效性刍议

农村初中作文训练教学步履艰难,必须通过适当的教学载体来提高教学实效,本文从剖析农村初中起始阶段作文训练的现状入手,提出以作文三级台阶训练为手段,在教学实践中进行了积极的探索。希望通过这些,寻找农村初中作文训练的优化意识,切实引领农村初中学生提高作文水平。

利用楠溪江流域资源 开展综合实践活动

楠溪江流域的山区学校,受地处偏僻、教学硬件设施落后、教学软件匮乏、师资力量薄弱等因素的制约,学生的科学素养普遍较差。在新课程改革中,我们认真学习教育科学理论,获得许多宝贵的启示,如受皮亚杰提出的“知识来源于活动,没有主体对客体的活动,就不可能产生反应或认识。”“儿童要高度活动。在活动中,让儿童动脑、动手,进行探索。通过活动逐步丰富儿童的知识结构。”“在教学过程中,要通过儿童自身积极的活动,让儿童探究、发现知识”的启发,我们以“回归生活,亲近自然”为理念,把我们美丽的楠溪江畔得天独厚的自然环境。

山区学校与综合性学习

近四年来，全国上下，大江南北，教育界的同仁们都在进行着一场由试验区到全面铺开的课程改革。在此，我不谈其革命的成果如何，但这场革命带来了许多新事物、新理念。其中，语文学科中的综合性学习就是随着这场革命而出现的新事物，也是语文学科的一大新亮点。《基础教育课程纲要》指出：“倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培育学生搜索和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”这里明确向我们指出综合l生学习具有一定的价值意义。

初中科学实验点滴谈

长期以来,我国理科实验教学目的在于：非常重视通过实验来帮助学生形成科学概念和原理、定律等科学知识;加强实验操作技能的训练;注意对学生的实验能力、观察力以及科学态度的培养.其实这个理念上仍是教会学生知识、演泽科学真理的体现,实验只是辅助手段.该理念缺乏实验方法论教学和探究性、创造性教育思想.由此反映在教学生活中就不可能努力地去开发探索性实验,对实验所出现的过程也缺乏发散性思考.教师照方抓药,匆匆过场,或偷工减料,少做不做,或网上找个课件,鼠标点点还美其名为“现代化”.因为有时候觉得不做实验也能将理论讲透讲深.文章中对科学实验教学谈了自己的看法.

初中数学课堂有效教学策略的研究

在新课改的数学课堂教学中存在着一个普遍的问题就是教学效率低、教学效果差,其原因是多方面的,需要广大教师认真研究教学的策略,把握教材、创造性地使用教材,改革课堂教学评价的办法,激起并满足学生的情感需要,力求使数学教学达到生动、互动、主动、共识、共享、共进的教学效果。

初中数学课堂即时评价的困惑与优化

课堂教学评价专指对在课堂教学实施过程中出现的客体对象所进行的评价活动,其评价范围包括教与学两个方面,其价值在于课堂教学评价是促进学生成长、教师专业发展和提高课堂教学质量的重要手段。由此,如何科学有效地进行课堂教学评价也成为现代教学的基本组成部分,它不仅是成功教学的基础,而且是进行各种教育决策的基础。在课堂上,“即时评价”作为师生之间交流的一种及时、有效的方式而贯穿于数学课堂教学的始终。及时、准确、积极、有效的“即时评价”方式,不仅对数学课堂教学起着重要的导向和激励作用,同时也对学生认识自我、建立自信起着良好的促进作用,更能高效地促进学生的发展。不仅如此,课堂中良好的“即时评价”因增添了许多情感和人文因素,而使得课堂生动、活泼了起来。本文针对当前初中数学课堂即时评价的困惑和问题,阐述优化即时评价的策略。

如何进行初中语文的创造性阅读

？语文课堂教学中更为重视基础知识,而渐渐地淡化了能力的培养.语文教学应该是双面性的,不但要重视基础知识,更要重视能力的培养.？因此,下面从如何培养学生的创新能力说起.

如何让学生爱上科学课

中学生对周围世界有着强烈的探究欲望,题目心理充满着问题,很多问题他们更乐于动手去做,我们教师要抓住这个机会,培养他们学习科学的兴趣,体验科学过程,发展科学精神,培养探究能力的重要时期.因此,作为科学教师的我们应该通过科学教育使学生逐步领会科学的本质,热爱科学,乐于探究,并树立社会责任感;学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题。

如何打造真正的初中历史高效课堂

历史学科内容多,跨度大,任务重,时间紧.针对这些特点,那么在有限的课堂四十五分钟的时间内,到底如何有效地实现历史课堂高效呢？这一直是我思考的问题.结合多年的实际教学,我认为实现高效课堂应做到以下几点：一、创造高效课堂,做好充分的课前准备.二、创造高效课堂,把课堂还给学生.三、借助多媒体省时增效.

课堂分组学习之现象

本文就新课程课堂小组合作学习中出现的低效现象进行反思,并提出相应的对策。

等待绽放的花苞更需呵护

当今信息化社会,时代飞速发展,各种信息充斥着我们的生活,新一代的未成年人不断的接收着这些错综复杂的信息,思想、观念正在不断的发生变化。我们的学生也不可避免的通过各种各样的方式接受了纷繁复杂的信息。

科学教学中素质教育探讨

教育要面向现代化，面向未来，面向世界。二十一世纪各国在政治、经济和科技领域焦点是人才竞争，其实质是教育竞争。邓小平指出：“教育是一个民族最根本的事业。”教育关系着国家和民族的存亡和盛衰，只要教育水平和质量不断提高，才能适应当前社会发展需要，才能促进生产力的发展。

初中信息技术课堂教学方法的讨论

目前在中小学信息技术教学中有个非常突出的问题：教师教得无所适从,学生学得痛苦郁闷,教学效率很低,教学资源严重浪费.追其问题原因涉及许多方面,如何解决信息技术教学中的有效性问题呢？笔者认为采用适当的教学方法是关键.本文试着从“任务驱动式教学法”、“探索发现式教学法”、“实践启发式教学法”三种常用的教学方法入手探讨当前中小学信息技术教学方法的选择与实施.

星星带来的春天

大雪又飘起来了。森林深处，有一间明亮温暖的小屋。屋里的灯光调皮地从窗户的细缝中偷偷溜出来，里面似乎没有半点寒冷。雪像羽毛似地阳下飘落，静谧极了。纷纷飘扬的大雪中，一个小小的身影挪动着。那身影像一只莽莽撞撞的小鹿一样，在森林中寻找着什么。雪下得越来越大，小女孩在朦朦胧胧中，看到了这间透出温暖光亮的屋子。

浅谈多媒体在语文教学中的应用

随着信息技术的飞速发展,越来越多的教育技术和手段被广泛应用到教育教学过程中。随着多媒体在课堂中的应用,为我们教育工作者提供了很大的便利,达到了前所未有的教学效果。多媒体的介入,不但很快速的使学生掌握相应的知识,更重要的是在很大程度上提高了学生的语文能力。

被忽视的爱

一直以来我都比较自我，总觉得家人不爱我。但是，那一件事情之后，我才明白有些爱是不会说出口的，那些真实而厚重的感情，往往因为我们的忽视，只能蜷缩在角落里。“啊，痛……哦，痛死了!”我忍不住大声吼出来。姐姐向我冲过来，一脸焦急地问道：“斌，发生什么事了？你怎么了？”我强忍住眼泪，说：“我跌了一跤，手、胳膊很疼，脚也疼……”“赶快看看能不能动，有没有伤到骨头。”