指向深度教学发展高阶思维——“素养导向”背景下高中数学深度教学探索

为探索“素养导向”下的高中数学深度教学实践,从解决一道三次函数的综合问题出发,通过持续寻找其解法背后的数学逻辑,挖掘出深埋在题目背后的本质.通过适度拓展、体验真题等环节,引导学生深度探究三次函数的图象和性质,实现深度学习,构建高阶思维,培育核心素养.

多媒体在高中英语教学中的作用

随着计算机技术的日趋成熟与完善,多媒体技术进入了教育领域。本文根据多媒体英语教学的特点及教学实践的需要,浅析多媒体在高中英语教学中的作用,旨在促进英语教学的发展。

实施品格教育的实践思考

里可纳认为，品格由三个互相联系的部分构成：道德认知、道德体会和道德行为。良好的品格包括知善、欲善和行善——良知习惯、喜好习惯和行动习惯。没有知识的品格是虚弱的，没有品格的知识是危险的和对社会存在潜在威胁的。如果从我们学校毕业出来的学生有才气而不诚实，智力过人而不关心他人，有高创造性但缺乏责任心，那么我们的国家就不可能强大。

运用微课提高信息技术教学的有效性

2009年起，微博以其开放、互动性和参与性强、信息传播速度快、目标明确的特点，掀起了一场轰轰烈烈的“微”热潮。在教育领域，微课也应运而生，微课正以自己精简、高效的特性，深刻地影响着课堂。微课全称“微型视频课程”，它是以教学视频为主要呈现方式，可以说微课是一个简化了的细分的教学模式，是一个有控制的实践系统，它使学生和教师有可能集中解决某一特定的教学行为，或在有控制的条件下进行学习。一集微课的长度在5分钟左右，可谓“5分钟完成一次学习，300秒经历一次思考”，能让师生最大限度地利用零碎时间学习，从而最大限度提高学生学习的效率和效果。

高中物理新课程教学方法的探讨

随着新课程教学改革的实行,高中物理以往的教学理念及方法已不再适用,笔者根据自己的学习及工作经验,详细阐述了高中物理课堂教学中应当变革的几个方面。

如何提高高中政治课堂教学的实效性初探

随着新课程改革的步伐不断加快,不少学科的教学方法和教学模式都有了很大的改革与创新,高中政治课程教学也不例外。为了更好地提高高中政治课堂教学的实效性,需要不断地创新和改进教学方法和手段,有效激发学生的学习兴趣和热情,将培养学生的实践能力和创新能力作为教学的重要目标,积极地创设出一个生动有趣的政治课堂。本文主要介绍了创设教学情境、恰当引证以及稳抓教材三种教学策略,从而提高高中政治课堂教学实效性。

体育教学中的心理健康教育不可低估

世界卫生组织提出“健康不仅是指身体没有疾病,而且是身体上,心理上和社会上的完好状态。”由此可见,健康包含着身心两个方面。面对21世纪的激烈竞争,随着社会的发展,心理素质的地位和作用日趋突出。而体育这门课程,除了让学生掌握一定的运动技术与技能,达到“健身强体”的目的之外,更具有“开智创新,以德育人”的独特优势。承认优势,发挥优势,创造优势,这是在体育教学中所面临的一项崭新课题。

浅议情感教育在高中语文教学中的应用

现代社会所需要的人才,不仅要有较高的认知技能水平,更应具备良好的情感素质。然而,传统教育往往只注重对文化素质的培养,而忽略和弱化了教育的情感目标。教师只有在语文教育实践过程中充分渗透情感教育,才能真正寓＂情＂于＂美＂,以＂美＂动＂情＂。这就必须要教师提高自己的教学艺术,充分调动一切因素,激发和培养学生的积极情感,达到语文教学的最优化。

新高考体制下读后续写"四部曲"

新高考体制下的英语书面表达关注的是学生的核心素养的培养,更加注重学生的全面发展,使学生能够学会应用语言知识来表达自己的思想和情感.本文主要探究了新高考体制下教师如何通过"四部曲"的方式来指导学生进行书面表达的创造和写作,凸显学生的语言能力,提高学生的语用能力.

运用赏识教育优化美术课堂

“赏识教育”作为教育领域的一个新课题早已摆在了我们每个教育工作者面前。“赏识”即欣赏、认识,它提出的前提是每个人都有自己的长处和潜力。教育者应注意挖掘,积极引导,激励其发挥最大效力。而在美术课中如何运用赏识教育,将是我们探讨的主要内容。

发展与回归:语文的“人”和“人”的语文读《王尚文口述:守望语文的星空》有感

《王尚文口述:守望语文的星空》一书与王尚文先生以往的著述不同。以往的著述多是对其语文教学论的论述,偏理性,而此书因带有自传性质,在理性之外,有浓厚的感性色彩。就笔者的阅读体验而言,本书的感性在于对“语文的‘人’”中的“人”的浓墨重彩的书写;理性在于对“‘人’的语文”中的“人”的阐释。而发展与回归,是此中“人”的共同追求。

让学生乐在“词”中

词汇是语言的重要组成部分,词汇量的大小及运用能力是衡量一个学习者外语水平高低的一个重要指标。所以,如何提高词汇学习效率和扩大学生的词汇量,就成了我们英语教学中的一个重要问题。本文简析了高中英语词汇教学中存在的问题,然后从多角度分述了一些词汇教学的方法。

巧设问题情境 提高课堂有效性——谈《直线方程》复习课后的反思

一、问题的提出随着新课程实施的推进，教师在应用新课程理念设计课堂教学的能力不断加强．特别是在新课的教学中，大部分教师非常注重问题情景的创设，营造学生自主学习、自主探究和合作学习的课堂氛围，把握生生、师生间的互动，注重师生间的平等交流．在例题设计上，注重层层设计，注重变式、螺旋上升，适应不同层次学生的需求．但在新课程背景下高三的复习课怎么上，这是大家一直在思考、比较困惑的问题．

同课异构收获多——《点到直线的距离公式》的课例

1教学设计背景 目前的课程改革，注重学生掌握数学知识，更注重学生创新能力的培养，而传统的做法是老师讲，学生听，然后再大运动量练习，以期熟能生巧，这样应付考试往往能得高分，这是一种再现型能力．但这样的能力（实际上是技能技巧）是在熟悉的大环境中模仿出来的，不是在陌生环境中学生自己创造出来的．

“无法约束的美丽”——对课堂生成促进政治课堂教学有效性的探讨

相对于预设而言，课堂生成是师生的即兴创造，它犹如天马行空，不期而至。课堂生成最大的特点是在“教学中介入丁人的主观能动性”，使教学成为“一个动态的变化过程”，使课常教学因此具有“情景性、过程性”等本体论意义，实现了教学的确定性和不确定性的统一、静和变的统一。

2010年高考理综物理选择题速解方法谈

选择题大都可以从题干出发,通过求解对照来做出选择,这是最常用的方法,要求解常规解答题几乎没什么区别,因而也就不能体现选择题自身的特点,反映不出解选择题的策略.一般说来,解选择题要充分利用题目本身所提供的信息,

散文读情在何处

孙晋诺老师说：散文，是一枚藏在路边的脚印，记录着鲜活生动的人生故事！散文，是一颗挂在睫梢的泪珠，展示着喜怒哀乐的内心世界！散文与其他文学体裁相比，它是“真”的；而与实用类文章相比，它又带有许多“假”的成分，因为散文是作者个人情愫的艺术性表达，它不追求完整的故事、跌宕的情节性、虚构的艺术，而重在个人情感的晕染、真情实感的抒发，散文的魂就是一个“情”字。

原点、节点和终点介入下的精准课堂——以鲁迅的《祝福》为例

本论文立足于“精准教育”,以《祝福》为例,从教学原点、教学节点和教学终点三个方面有详有略地阐述精准课堂。其中,教学节点的精准化为主要论述对象,其下分为“教学内容精要化”“教学态度精心化”和“教学方法精巧化”。

生活在世界上是多么美好呀!——读《安东诺夫卡苹果》

本文在对普宁的《安东诺夫卡苹果》一文详细品读的基础上,引发了自己对生活、生命的无限感慨和无比热爱之情。

“数列在分期付款中的应用”教学设计

本研究性课题是从数学角度运用数列知识对日常生活中分期付款问题进行研究,要求学生将等差数列、等比数列知识与利率、贷款偿还的计算结合起来,以所学的数学知识为基础,密切结合生活和生产实际,它也是试验修订高中教材中列出的五个参考研究课题之一.