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增强诗词有效教学策略初探
1
作者
吕嘉兴
《中小学校长》
2009年第3期65-66,共2页
一、问题的提出 母语是民族的元素,是文化的符号。在全球化背景下,母语教育联结着文化认同,联结着文化的本土化。有学者提出,加强母语教育的实质是强化民族文化认同感。可以说,我国五千年的民族文化精华有很大部分是凝结在古诗词...
一、问题的提出 母语是民族的元素,是文化的符号。在全球化背景下,母语教育联结着文化认同,联结着文化的本土化。有学者提出,加强母语教育的实质是强化民族文化认同感。可以说,我国五千年的民族文化精华有很大部分是凝结在古诗词中的,强化古诗认同感对强化民族文化认同感能起到关键性的作用。
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关键词
有效教学策略
古诗词
民族文化认同感
母语教育
全球化背景
文化精华
本土化
元素
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职称材料
题名
增强诗词有效教学策略初探
1
作者
吕嘉兴
机构
浙江省永康市第三中学教科处
出处
《中小学校长》
2009年第3期65-66,共2页
文摘
一、问题的提出 母语是民族的元素,是文化的符号。在全球化背景下,母语教育联结着文化认同,联结着文化的本土化。有学者提出,加强母语教育的实质是强化民族文化认同感。可以说,我国五千年的民族文化精华有很大部分是凝结在古诗词中的,强化古诗认同感对强化民族文化认同感能起到关键性的作用。
关键词
有效教学策略
古诗词
民族文化认同感
母语教育
全球化背景
文化精华
本土化
元素
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
I207.2 [文学—中国文学]
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出处
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1
增强诗词有效教学策略初探
吕嘉兴
《中小学校长》
2009
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