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差异教学在体育教学中的应用
被引量:
1
1
作者
陈鹏娟
《中国科教创新导刊》
2010年第21期251-251,共1页
体育教育是体育工作的重点,体育教育是以体育教学为基本手段以提升受教育者整体素质为目的的一种社会文化活动,是体现和开发体育功能的重要方式,采用合理的教学方法及内容是关系到体育教学实施有效的关键。
关键词
差异教学
体育教学
应用
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职称材料
视听说三位一体的英语教学对学生学习兴趣与学业成绩的影响
2
作者
汪元松
《基础教育外语教学研究》
2011年第1期56-59,共4页
英语视听说课程立足于中国国情而具有中国特色,且在大学校园经过实践检验。它既整合了信息技术与英语课程,又整合了视、听、说课型,探索并实现了英语视听说课三位一体的立体化教学模式,那么它能否符合小学生的心理年龄特征和认知方...
英语视听说课程立足于中国国情而具有中国特色,且在大学校园经过实践检验。它既整合了信息技术与英语课程,又整合了视、听、说课型,探索并实现了英语视听说课三位一体的立体化教学模式,那么它能否符合小学生的心理年龄特征和认知方式,能否用以提高小学生的英语学习兴趣和学业成绩?对此,研究者选择小学阶段某一个年级的学习者,把他们分为传统教学组和基于视听说三位一体的教学组进行开展不同教学方式的对比实验研究。结果表明,基于视听说三位一体的英语教学对小学生的英语学业成绩和学习兴趣的提高产生了积极、肯定的影响。
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关键词
英语视听说
三位一体
学业成绩
学习兴趣
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职称材料
科学教学中对弱势学生心理健康教育的探讨
3
作者
施春余
《中小学心理健康教育》
2006年第5期42-43,共2页
关键词
弱势学生
心理健康教育
科学教学
学习困难
语言表达能力
接受能力
弱势地位
学习成绩
动手操作
心理问题
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职称材料
培养中学生学习《科学》兴趣的策略探析
4
作者
王卫永
《中国科教创新导刊》
2009年第9期44-44,共1页
《科学》课程是推进素质教育、促进学生全面发展的重要组成部分。本文基于个人在实际科学课堂教学中的经验试从科学与生活实际联系、野外考察、时事贯穿于教学以及做好学生实验四个方面提出促进中学生学习科学兴趣的策略。
关键词
中学生
科学
兴趣
策略
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职称材料
分层递进法视野下的初中科学教学
5
作者
王敏
《教师》
2015年第14期85-85,共1页
分层递进法是优化教学的有效方法之一,它主要是根据学生能力来分层,并通过不同的教学目标和教学方式来促进学生的发展。对于初中科学学科而言,分层递进法能有效利用学科和学生间的差异来提高学生的综合能力。
关键词
分层递进法
初中科学
优化教学
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职称材料
浅谈名著阅读项目化学习
6
作者
孔慧英
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2021年第11期320-322,325,共4页
进行项目学习小组的组建之后,将名著阅读学习任务细化,用创设情境、设计驱动性问题来推进名著阅读。由问题驱动,用高阶学习带动低阶学习,引导学生合作解决名著阅读大问题,以达成不同名著阅读项目实践形态的交互体现。
关键词
名著阅读
项目化学习
核心知识
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职称材料
科学日记在科学教学中的应用
7
作者
施春余
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2017年第3期194-194,共1页
科学日记教学是一种新型的教学方式,也是一种新型的作业方式,科学日记体现了一种师生双边活动的过程。本文从实施科学日记的必要性、科学日记的实施原则和开展科学日记的功能三方面来阐述科学日记在科学教学中的应用。
关键词
科学日记
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职称材料
初中科学微课堂的构建摭谈
被引量:
1
8
作者
施春余
《中国教师》
2014年第4期52-54,共3页
“微课堂”,顾名思义,时间一般在10-15分钟,最长不超过20分钟。其与正式课堂的本质区别在于,这种教学模式遵从学生的学习规律,有意识地培养学生的兴趣,在寓教于乐的形式中激发学生的潜能,从而有效地提高学生的创新能力和实践能...
“微课堂”,顾名思义,时间一般在10-15分钟,最长不超过20分钟。其与正式课堂的本质区别在于,这种教学模式遵从学生的学习规律,有意识地培养学生的兴趣,在寓教于乐的形式中激发学生的潜能,从而有效地提高学生的创新能力和实践能力。而科学微课堂更鼓励学生以睿智创新的精神来探索科学的奥秘,有利于培养学生严谨的科学态度。本文将从以下几个方面来探讨如何构建一个有效的、充满活力的初中科学微课堂,实现“微”言大义的教学目标。
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关键词
初中科学
课堂
创新能力
学习规律
教学模式
寓教于乐
实践能力
科学态度
原文传递
谈如何进行有效的词汇教学
9
作者
周丽荷
《学周刊(上旬)》
2010年第11期159-159,共1页
词汇是语言的基本要素,是语言的建筑材料。如果忽视词汇的记忆.英语学习就会成为无源之水、无本之木。笔者就如何进行有效的词汇教学谈几点自己的看法。
关键词
英语
词汇
有效教学
原文传递
巧奏班级和谐曲
10
作者
叶月莲
《学周刊(上旬)》
2011年第5期12-13,共2页
一个良好的班级环境直接影响学生的发展,班主任应该努力为学生营造一个和谐、平等、民主的班风。本文结合工作体会从班级管理的科学性和艺术性两个方面对班级管理进行初探。
关键词
班级管理
班主任
和谐
原文传递
题名
差异教学在体育教学中的应用
被引量:
1
1
作者
陈鹏娟
机构
浙江省永康市第四中学
出处
《中国科教创新导刊》
2010年第21期251-251,共1页
文摘
体育教育是体育工作的重点,体育教育是以体育教学为基本手段以提升受教育者整体素质为目的的一种社会文化活动,是体现和开发体育功能的重要方式,采用合理的教学方法及内容是关系到体育教学实施有效的关键。
关键词
差异教学
体育教学
应用
分类号
G633.96 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
视听说三位一体的英语教学对学生学习兴趣与学业成绩的影响
2
作者
汪元松
机构
浙江省永康市第四中学
出处
《基础教育外语教学研究》
2011年第1期56-59,共4页
文摘
英语视听说课程立足于中国国情而具有中国特色,且在大学校园经过实践检验。它既整合了信息技术与英语课程,又整合了视、听、说课型,探索并实现了英语视听说课三位一体的立体化教学模式,那么它能否符合小学生的心理年龄特征和认知方式,能否用以提高小学生的英语学习兴趣和学业成绩?对此,研究者选择小学阶段某一个年级的学习者,把他们分为传统教学组和基于视听说三位一体的教学组进行开展不同教学方式的对比实验研究。结果表明,基于视听说三位一体的英语教学对小学生的英语学业成绩和学习兴趣的提高产生了积极、肯定的影响。
关键词
英语视听说
三位一体
学业成绩
学习兴趣
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
科学教学中对弱势学生心理健康教育的探讨
3
作者
施春余
机构
浙江省永康市第四中学
出处
《中小学心理健康教育》
2006年第5期42-43,共2页
关键词
弱势学生
心理健康教育
科学教学
学习困难
语言表达能力
接受能力
弱势地位
学习成绩
动手操作
心理问题
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
培养中学生学习《科学》兴趣的策略探析
4
作者
王卫永
机构
浙江省永康市第四中学
出处
《中国科教创新导刊》
2009年第9期44-44,共1页
文摘
《科学》课程是推进素质教育、促进学生全面发展的重要组成部分。本文基于个人在实际科学课堂教学中的经验试从科学与生活实际联系、野外考察、时事贯穿于教学以及做好学生实验四个方面提出促进中学生学习科学兴趣的策略。
关键词
中学生
科学
兴趣
策略
分类号
G622 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
分层递进法视野下的初中科学教学
5
作者
王敏
机构
浙江省永康市第四中学
出处
《教师》
2015年第14期85-85,共1页
文摘
分层递进法是优化教学的有效方法之一,它主要是根据学生能力来分层,并通过不同的教学目标和教学方式来促进学生的发展。对于初中科学学科而言,分层递进法能有效利用学科和学生间的差异来提高学生的综合能力。
关键词
分层递进法
初中科学
优化教学
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈名著阅读项目化学习
6
作者
孔慧英
机构
浙江省永康市第四中学
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2021年第11期320-322,325,共4页
文摘
进行项目学习小组的组建之后,将名著阅读学习任务细化,用创设情境、设计驱动性问题来推进名著阅读。由问题驱动,用高阶学习带动低阶学习,引导学生合作解决名著阅读大问题,以达成不同名著阅读项目实践形态的交互体现。
关键词
名著阅读
项目化学习
核心知识
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
科学日记在科学教学中的应用
7
作者
施春余
机构
浙江省永康市第四中学
出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2017年第3期194-194,共1页
文摘
科学日记教学是一种新型的教学方式,也是一种新型的作业方式,科学日记体现了一种师生双边活动的过程。本文从实施科学日记的必要性、科学日记的实施原则和开展科学日记的功能三方面来阐述科学日记在科学教学中的应用。
关键词
科学日记
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
初中科学微课堂的构建摭谈
被引量:
1
8
作者
施春余
机构
浙江省永康市第四中学
出处
《中国教师》
2014年第4期52-54,共3页
文摘
“微课堂”,顾名思义,时间一般在10-15分钟,最长不超过20分钟。其与正式课堂的本质区别在于,这种教学模式遵从学生的学习规律,有意识地培养学生的兴趣,在寓教于乐的形式中激发学生的潜能,从而有效地提高学生的创新能力和实践能力。而科学微课堂更鼓励学生以睿智创新的精神来探索科学的奥秘,有利于培养学生严谨的科学态度。本文将从以下几个方面来探讨如何构建一个有效的、充满活力的初中科学微课堂,实现“微”言大义的教学目标。
关键词
初中科学
课堂
创新能力
学习规律
教学模式
寓教于乐
实践能力
科学态度
分类号
G633.98 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
谈如何进行有效的词汇教学
9
作者
周丽荷
机构
浙江省永康市第四中学
出处
《学周刊(上旬)》
2010年第11期159-159,共1页
文摘
词汇是语言的基本要素,是语言的建筑材料。如果忽视词汇的记忆.英语学习就会成为无源之水、无本之木。笔者就如何进行有效的词汇教学谈几点自己的看法。
关键词
英语
词汇
有效教学
分类号
H319 [语言文字—英语]
原文传递
题名
巧奏班级和谐曲
10
作者
叶月莲
机构
浙江省永康市第四中学
出处
《学周刊(上旬)》
2011年第5期12-13,共2页
文摘
一个良好的班级环境直接影响学生的发展,班主任应该努力为学生营造一个和谐、平等、民主的班风。本文结合工作体会从班级管理的科学性和艺术性两个方面对班级管理进行初探。
关键词
班级管理
班主任
和谐
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
差异教学在体育教学中的应用
陈鹏娟
《中国科教创新导刊》
2010
1
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职称材料
2
视听说三位一体的英语教学对学生学习兴趣与学业成绩的影响
汪元松
《基础教育外语教学研究》
2011
0
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职称材料
3
科学教学中对弱势学生心理健康教育的探讨
施春余
《中小学心理健康教育》
2006
0
下载PDF
职称材料
4
培养中学生学习《科学》兴趣的策略探析
王卫永
《中国科教创新导刊》
2009
0
下载PDF
职称材料
5
分层递进法视野下的初中科学教学
王敏
《教师》
2015
0
下载PDF
职称材料
6
浅谈名著阅读项目化学习
孔慧英
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2021
0
下载PDF
职称材料
7
科学日记在科学教学中的应用
施春余
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2017
0
下载PDF
职称材料
8
初中科学微课堂的构建摭谈
施春余
《中国教师》
2014
1
原文传递
9
谈如何进行有效的词汇教学
周丽荷
《学周刊(上旬)》
2010
0
原文传递
10
巧奏班级和谐曲
叶月莲
《学周刊(上旬)》
2011
0
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