差异教学在体育教学中的应用

体育教育是体育工作的重点,体育教育是以体育教学为基本手段以提升受教育者整体素质为目的的一种社会文化活动,是体现和开发体育功能的重要方式,采用合理的教学方法及内容是关系到体育教学实施有效的关键。

视听说三位一体的英语教学对学生学习兴趣与学业成绩的影响

英语视听说课程立足于中国国情而具有中国特色，且在大学校园经过实践检验。它既整合了信息技术与英语课程，又整合了视、听、说课型，探索并实现了英语视听说课三位一体的立体化教学模式，那么它能否符合小学生的心理年龄特征和认知方式，能否用以提高小学生的英语学习兴趣和学业成绩？对此，研究者选择小学阶段某一个年级的学习者，把他们分为传统教学组和基于视听说三位一体的教学组进行开展不同教学方式的对比实验研究。结果表明，基于视听说三位一体的英语教学对小学生的英语学业成绩和学习兴趣的提高产生了积极、肯定的影响。

培养中学生学习《科学》兴趣的策略探析

《科学》课程是推进素质教育、促进学生全面发展的重要组成部分。本文基于个人在实际科学课堂教学中的经验试从科学与生活实际联系、野外考察、时事贯穿于教学以及做好学生实验四个方面提出促进中学生学习科学兴趣的策略。

分层递进法视野下的初中科学教学

分层递进法是优化教学的有效方法之一,它主要是根据学生能力来分层,并通过不同的教学目标和教学方式来促进学生的发展。对于初中科学学科而言,分层递进法能有效利用学科和学生间的差异来提高学生的综合能力。

浅谈名著阅读项目化学习

进行项目学习小组的组建之后,将名著阅读学习任务细化,用创设情境、设计驱动性问题来推进名著阅读。由问题驱动,用高阶学习带动低阶学习,引导学生合作解决名著阅读大问题,以达成不同名著阅读项目实践形态的交互体现。

科学日记在科学教学中的应用

科学日记教学是一种新型的教学方式,也是一种新型的作业方式,科学日记体现了一种师生双边活动的过程。本文从实施科学日记的必要性、科学日记的实施原则和开展科学日记的功能三方面来阐述科学日记在科学教学中的应用。

初中科学微课堂的构建摭谈

“微课堂”，顾名思义，时间一般在10-15分钟，最长不超过20分钟。其与正式课堂的本质区别在于，这种教学模式遵从学生的学习规律，有意识地培养学生的兴趣，在寓教于乐的形式中激发学生的潜能，从而有效地提高学生的创新能力和实践能力。而科学微课堂更鼓励学生以睿智创新的精神来探索科学的奥秘，有利于培养学生严谨的科学态度。本文将从以下几个方面来探讨如何构建一个有效的、充满活力的初中科学微课堂，实现“微”言大义的教学目标。

谈如何进行有效的词汇教学

词汇是语言的基本要素，是语言的建筑材料。如果忽视词汇的记忆．英语学习就会成为无源之水、无本之木。笔者就如何进行有效的词汇教学谈几点自己的看法。

巧奏班级和谐曲

一个良好的班级环境直接影响学生的发展,班主任应该努力为学生营造一个和谐、平等、民主的班风。本文结合工作体会从班级管理的科学性和艺术性两个方面对班级管理进行初探。