例谈高中化学实验的改进与反思——以《硝酸的性质》实验教学为例

化学这门学科是高中课堂教学的必学重点科目，也是高考的必考科目，主要是以实验为主，那么高中化学教学中，应怎样做到对实验教学的改进与反思呢？这是当前的重点和难点研究内容．

高中语文教学中学生创新思维的培养

语文在教学体系中占有重要的地位,高中语文的重要性也毋庸置疑,高中语文对学生的知识储备,品质德行可以起到重要的作用。在核心素养的背景下,读死书已经被时代淘汰,培养全方面发展的创新型人才是时代的要求。面对时代需要,培养学生的创新思维是高中语文教学中不可忽视的任务。高中语文教师需要顺应时代要求创新教学方法,致力于培养学生创新思维,激发学生的活力,为学生的发展提供提供更丰富的选择。

4P阅读课堂教学模式中问题的设计与注意点

包天仁教授所研创的英语＂4P＂课堂教学模式,是英语＂四位一体＂教学法的重要组成部分。它强调知识和能力的有机结合,重视每个＂P＂所代表的教学阶段之间的结合与渗透。通过英语阅读教学,学生可以学会阅读方法,掌握阅读技巧,提高阅读能力。在我国的英语教学中,英语阅读课一直是教育工作者探讨的重点,而阅读课中的问题又是重中之重,只有问题有效,才能引发学生的心理活动,促进思维能力,保障教学成功。文章就英语4P阅读教学模式中问题的设计以及应引起注意的一些地方进行了分析。

新课改下的初中英语命题策略分析

教师进行命题分析是掌握学科重点、难点,制订科 学合理的教学计划的有利参考依据。本文以初中英语外研版 教材为例,结合新课程标准中初中英语命题指导理论,总结几 点初中英语命题的适用规律,让学生轻松应对考试,提高学习 效率,为新课改的深入实施提供一定的方法指导。

如何发挥女性在高中班主任工作中的优势

班主任处于学校管理的第一线,非常辛苦。由于精力与性别的限制,学校在选择班主任时更愿考虑男老师,这是用人上的误区。女性班主任有其特有的优势,发挥得当能够做的比男班主任更好。本文就此发表自己的看法。

基于高中化学新教材中“活动与探究”的思考

探究学习是新课程极力提倡的教学方式。“活动与探究”是化学新教材探究式教学的主要表现形式，怎样运用教材中的这些“活动与探究”内容把教学搞得生动活泼，达到教材与教师预先所设计的教学目标呢？

关注科学教学的情意目标--让学生快乐学习

现在的初中生，每天除了吃饭与睡觉几乎就是学习，学习自己无法选择、不管是否喜欢的课程，在老师和家长的压制下负重前行。这反映了我们的教育过分强调知识与技能，而忽视了情意目标，这与新课改的本意是背道而驰的。作为教师，我们能否多理解学生的心理、关注学生的感受，使自己的课能为学生带来更多的快乐，让自己的课堂为学生提供“一对翅膀”呢？

英语课堂上的情感教育

前苏联教学论专家斯卡特金说：“我们建立了很合理的，很有逻辑性的教学过程，但它给积极情感的食粮太少，因而引起了学生的苦恼、恐惧和别的消极感受，阻止他们全力以赴地去学习。”学生的情感体验的缺失导致师生关罨僵化、对抗，在这种情况下，教师想教好学生，学生想学好英语都是不可能的。

新课标下高中物理课堂教学初探——以本校2011级高中物理教学为例

物理教学要培养学生的科学素养，促进学生的全面发展。笔者在教学中，对高一学生对物理课与物理学的认知进行了调研，并提出物理教师在授课时要注意的技巧，通过实践对新课标下高中物理教学进行了探索。

探析提升高中语文作文教学创新性的策略

作文是高中语文教学的重点内容之一,作文能力的提升是学生语文素养提升的重要体现。但是从当前的情况来看,很多高中生的作文水平都比较有限,在很大程度上是由于作文教学工作的不完善所导致。高中语文教师要从创新性角度出发,对传统作文教学进行适当的改进和完善,进而不断提升高中作文教学效果。基于此,本文针对高中作文教学的现状和创新策略进行了思考。

核心素养下高中语文阅读教学研究

新课改将教学目标指向了“核心素养”,在这一背景下,教师要想促进高中生的全面发展与进步,就应该将重点放在语文阅读教学策略的研究上,并将其与核心素养结合,从而在教学实践中促进普高生综合素养与能力的提升。为了实现这一目的,教师需要对高中语文核心素养有一个精准的认 知,并从这一认知出发探寻新的阅读教学策略,使其发挥出最大的效果。基于此,对核心素养下高中语文阅读教学进行研究,仅供参考。

差生

差生坐在教室的最后一排。早读他来得最迟，放学他走得最快。差生上课从来不吵不闹，他只是睡觉。因为差生没有钱去买小说书看，所以他只是枕着教科书睡觉。他的裤子和他的书一样褶皱、老旧。差生偶尔也和我说几句话，其余的话想必是被他带入梦中了。

浅析高中生物教学中融入人文教育的措施

新课改背景下,素质教育成为教育的需求。但是,高中生物教育还停留在应试教育背景下。本文从当前高中生物教学的现状出发,提出在高中生物教学中融入人文教育的必要性和措施。

探讨“归化?优化?内化”——《带电粒子在磁场中的运动》高考复习处理

带电粒子在磁场中的运动是高考的重点和热点,带电粒子在磁场中的运动纷繁复杂,头绪万千。带电粒子在磁场中的运动类的综合性问题更能考察学生的分析和综合应用能力,因此受到命题专家的青睐,在高考理综卷压轴题中均有出现。高考复习中对带电粒子在磁场中的运动问题进行合理归化;在教学中有序建构知识结构,优化知识结构。丰富与拓展将方法、策略、技巧纳入知识结构中,使学生领悟、内化知识本质才能决胜高考。

少年行

H君走的那天,没有跟任何人告别。我甚至不知道他是什么时候从我们的日常生活中消失,井踏上北漂征程的。 H君注定是能够在天空中飞翔的雄鹰。当然,这是比较文艺的说法。其实在大多数人眼中,我和他就是一丘之貉,不会读书,不断犯错,经常性地在办公室进进出出是我们的标签。所以,虽然他离开得那么突然,我却并不感到诧异。

物理模型在高中物理解题中的应用探讨

现阶段，在我国新课程改革进程发展中，高中物理教学的质量及水平都有所提高．物理作为一门以实验为基础的课程，可以有效的培养学生的解题能力及创新能力．新课标背景下物理模型在高中物理解题中的应用探讨，逐渐成为高中物理教学活动中重要的探究问题之一．本文将简要分析，物理模型在高中物理解题中的应用方面的相关内容，旨在不断的提高学生物理的解题能力，使学生可以更好的掌握各类物理知识．

例谈高中数学课堂导入的有效性

课堂教学是一项系统工程,既有导入、讲解、练习和总结,还要有多元的课堂评价。然而一系列的课堂教学步骤,课堂导入在提高整堂课的教学效率中起着至关重要的作用。本文主要结合多年的数学教学实际,举例说明如何提高课堂导入的有效性。

耗散结构理论与中学生物教学策略

1969年比利时学者普利高津首先提出和创立了“耗散结构”的概念和理论。耗散结构理论是研究远离平衡状态的开放系统从无序到有序的演化规律的一种理论。

高中生物课堂教学中开展深度学习的途径探究

随着素质教育的不断推进以及新课改的不断深入,教师在教学理念和教学目标等方面都发生了一定的变化,不仅要注重学生能力的培养,还要注重学生核心素养的提升。在深度学习的背景下,这种全新教学理念和方式能够让高中生在生物课堂学习过程中加深对生物知识系统化、深入化的理解与分析,提升学生对知识的掌握程度,同时有助于全面深化课程改革,提升学生的生物学核心素养。在这一过程中,高中生物教师应该引导学生在新教学概念指导下,独立探索,深入学习,独立反思,使学生真正掌握生物学知识,取得更加理想的学习效果。

逻辑斯谛曲线与海洋鱼类捕捞

保护生物多样性，一个很重要的方面就是保护海洋生物的多样性。那么，海洋鱼类该不该捕?该如何捕?如何才算是合理的捕捞呢?这是学生普遍感到“头痛”的问题。运用逻辑斯谛曲线引导学生巧妙地解决这一问题，