论政治社会化对提升中学生历史文化素养的作用

中学生是我国人口中重要的组成部分,处于中学时期的青少年的思维最为活跃,接受新事物的能力也是最强的,是形成自身政治信仰和价值观的关键时期,但同时也是最容易受外界影响的一个时期,也是培养其历史文化素养的关键时期。当学生拥有较高的历史文化素养就能够不断增强自身的爱国主义、集体主义、社会主义思想,形成正确的人生价值观和政治信仰。而教育作为政治社会化的基本途径是提高历史文化素养的基本手段,政治社会化可以促进学生增强团结合作意识,增加学生之间的交流,使其获得更多的知识,并且可以促进学生进行社会实践,使学到的历史知识得以巩固,从而更好地提高学生的历史文化素养。因此,政治社会化对中学生历史文化素养的培养是有很大作用的。

初中语文阅读教学中的兴趣培养

不论学生学习何种知识、如何发展技能,都要从建构与培育学生的“兴趣”人手,以提高学生的学习效率。所以,在进行初中语文阅读教学同时,也要培养学生的阅读能力,激发学生的学习积极性。在阅读课上,可以通过运用现代化的多媒体技术对学生进行视频教育,提高学生的学习兴趣,如通过录像和文字的融合,激发学生的学习热情;还可以利用创设情境的方式,促进他们在情境中培养自己的阅读爱好;另外,在进行语文阅读教学时,还可以提高学生的阅读兴趣,培养学生的自信心。

初中田径特长生培养实践和反思

重点高中、普通高中、体校招生在报名门槛、考试项 目、文化达标、录取办法等方面各有不同,作为带训教师要读 懂政策,与相关学校联系对接,后续工作才能做到有的放矢。 例如重点高中报名条件必须有近三年取得县前三名或市前六名 的比赛成绩,那么就得提前谋划训练比赛以争取主动。

基于核心素养培养的初中数学课堂导入方法初探

数学核心素养的培养任务对初中数学课堂教学提出了新的要求和挑战,基于此,初中数学课的导入除了激趣等功能外,也应凸显核心素养培养这一功能。因此,初中数学教师在设计和选用课堂导入方法时,不仅要依据教学内容,还应结合核心素养的培养要求。

探析初中历史与社会课堂中开展小组合作学习的有效途径

小组合作学习法是一种有效的教学方法,更是一种高效的学习方法。小组合作学习,可以活跃课堂氛围,引导学生进行独立思考与合作探究,是顺应新课程标准的一项教学方法。以探析初中历史与社会课堂中开展小组合作学习的有效途径为题,对小组合作学习的有效应用方法进行分析。

浅谈初中科学探究性实验的误区及优化策略

在科学教学中，要有目的、多方位的引导探究性实验，这样可以调动学生学习积极性，帮助学生培养学习科学的兴趣，提高课堂中学生参与率，发挥学生学习主动性。本文针对当前初中科学探究性实验存在的误区，并提出几点优化策略。

浅谈微信客户端在翻转地理课堂教学中的应用

微信客户端，对于新的教学模式产生了很大影响。借助微信客户端可以比较快捷方便地进行地理翻转课堂的教学，提高地理教学的有效性。文章借助微信客户端实现翻转地理课堂的一般过程，展示了微信客户端在推送教学资源，整合教学资源，促进师生交流，在线生成课堂等方面具有独特的优势。

基于深度学习的初中数学教学策略探究

在新课改实施背景下,许多教师逐渐体会到传统教学模式的不适应和缺陷,开始寻找更有效的方法对教学进行调整和创新,促使教学能够满足学生学习的内在需要。基于此,“深度学习”这种新型的学习方式得以倡导,并且尝试引导学生进行自主学习,希望能够让学生进行有效的学习,但是仍存在很多的不足。因此,如何在初中数学教学中引导学生进行深度学习,让学生在学习过程中收获知识,体验成功,得到更好的发展,是每位数学教师值得思考的问题。本文将重点探究基于深度学习的初中数学教学策略,旨在提高初中数学教学的有效性,激发学生的高阶思维能力。

核心素养视角下“图形的变化”之中考复习策略

数学核心素养的培养任务对数学中考命题及中考复习策略提出了新的要求和挑战.如教师在“图形的变化”知识模块复习时,首先应清楚“图形的变化”试题的命制途径和特点,然后有策略地开展复习:要立足十大核心概念精选例题和练习题,以强化数学核心素养的培养;要回归基础,使知识和其应用系列化;要回归教材,充分挖掘教材“命题点”的功能;要善于以图形变化为主线整体设计复习课课程体系;分析问题时要善于变中抓不变,让“图形的变化”问题因回归本质而精准突破,等等.

让精彩的预约美丽绽放

实验是科学教学的重要手段，也是学生获取科学知识的重要途径。构建课堂动态生成式的教学，让课堂绽放活力，是新课改派生的崭新理念。为此本文从“实验教学前进行弹性预设，为动态生成提供空间；实验探究过程中巧用疑问、善用辩论促进动态生成；课后充分利用资源拓展延伸，完善生成”等方面进行了相关策略的阐述。

利用抖音平台进行数学教学的实践分析

随着互联网的迅猛发展,“抖音”也成了网络教学的有效平台。笔者从自身“抖音”网络教学的经验出发,探究教学实践中对“抖音”的认知,并剖析“抖音”服务教学的可行性,总结“抖音”教学实践中的探究经验,并提出规避“抖音”教学弊端的方法,旨在让新科技手段有效地服务教学。

循证而教:教育神经科学视角下初中数学有效教学探微

学习过程本质上是神经元建立连接并形成神经回路的过程,合理高效的数学教学,要在遵循人类学习的底层逻辑的基础上循证而教。如要聚焦学生注意力,让其充分感知呈现材料;要变革学教方式,让学生主动学习;要强化“一般观念”和知识整体框架的建构,促使学生精准学习;要科学培养思维,提升学生数学核心素养;等等。

『双减』之后教师必须走内涵发展的道路

基层教师虽然在教育系统处在“神经末梢”,却关乎教育大局,关乎“双减”工作落实效果。“双减”工作看似只是在减轻学生的课业负担,其实是对教育提出了更高要求。为此,基层教师必须从思想观念和行为上有所改变。首先,在思想上教师必须树基层教师虽然在教育系统处在“神经末梢”,却关乎教育大局,关乎“双减”工作落实效果。“双减”工作看似只是在减轻学生的课业负担,其实是对教育提出了更高要求。为此,基层教师必须从思想观念和行为上有所改变。

初中数学“三段式”试题命制过程浅析

初中数学"三段式"试题,指的是依据"是什么、为什么、怎么用"的顺序设问的试题.从题序排列看,三问分别对应(1)、(2)、(3)三小题;从命题目标基本取向中的动作领域看,三问分别对应准备、复杂的外显行为、适应三阶段;从问题的递进顺序看,分别刻画了猜想、推理、运用三环节.现以2020年初中学业水平考试(衢州卷)数学试题卷附卷中的23题为例,剖析"三段式"试题命制时应有的讲究.

合作学习在初中英语口语教学中的应用

近些年来,合作学习这一新型教学模式正在得到迅速推广应用,在英语口语这一重要模块的教学中,教师可以组织学生进行分组相互交流,更有助于口语交际能力的提高.初中英语教师应该科学分配学习小组并明确责任分工,要抓住合作机会,还要注重强化监督职责,从而促进教学质量的提高.

基于核心素养的初中道德与法治生活化教学研究

初中道德与法治课是学校落实德育教育的重要课程,对于学生良好品德的形成和核心素养的培养具有着重要的作用。但是为了能够提升初中道德与法治课程的质量,教师要从社会现实出发,创设和学生生活密切相关的教学情境,回归生活的本真,帮助学生树立正确的人生观和价值观,从而发展学生核心素养。本文就初中道德与法治生活化教学策略进行分析研究。