运用PECS改善自闭症儿童需求表达及情绪问题的个案研究

社交障碍作为自闭症儿童的核心障碍之一,已经严重影响其日常生活,其中多数自闭症儿童存有不同程度的语言沟通障碍。本文以一名重度语言障碍的自闭症儿童的PECS训练为例,具体通过'作科学评估,探能力基点;施沟通训练,重情境泛化;做实时记录,保干预实效'三大步对个案进行沟通训练,训练结果显示个案不仅沟通表达能力有了十分显著的提高,其情绪问题也得到了很好的控制。