兴趣为导 自主先行——小学生语文课外阅读习惯培养探微

在近年来热火朝天的书香校园建设的熏陶中,笔者尝试着通过点燃阅读之情,优化阅读环境,精选阅读之文,构建阅读之法,开展阅读活动,让学生在书香的沐浴中竟显语文听、说、读、写的风采。作为一门实践性很强的学科课程,语文学习和运用理应无处不在,无时不在,从小抓起。因此立足小学生身心需求,激励和培养他们课外阅读的兴趣,引导他们形成自主阅读的习惯至关重要。

引导农村小学生习作生活化的小妙招

曾几何时,那些“作文难,刮肚又搜肠”、“作文难,作文难,作文魂欲断”已成了学生的口头禅。为什么学生对着作文,竟如此的苦恼。本来,作文应该是孩子们表达、交流情感的一种形式,它应该如同讲故事一般,倍受学生喜欢。但是现在……是什么夺走了学生对作文的喜爱之情呢?是什么让学生把作文当成“拦路虎”呢?

试论小学语文作文个性化教学策略

教育是培养人才的必经过程，在新课程标准改革下，我们将更加注重“以人为本”的原 则，努力培养综合发展型人才。任何学科的教学都应以此为前提。在开展素质教育的过程中，小学语文是一门重要的学科，可以教学生表达思想，阐述观点。毫无疑问，小学作文能力已经成为综合素质最直观的表达。目前的小学作文教学距离新课程改革的概念还很遥远，主要问题在于主体的缺失，即个别学生在写作中主体的缺失和教学中老师的缺失。为此，笔者对小学语文教学的现状进行了分析和研究。

一张贺卡

备好一叠斑斓的彩纸,拿起一捧七彩的画笔,绘一张生日贺卡送给您,亲爱的党。妈妈说:画一艘红船,船首高昂,乘风破浪。党就像这红船,带着我们驶向未来与希望。爸爸说:画一枚党徽,锤头有力,镰刀金黄。党就似明灯,将漆黑的前路照亮。我说:再画一棵幼苗,破土而出,抽芽吐绿。党就是阳光雨露,浇灌我茁壮成长。