慕课在短学时有机化学教学中的应用

有机化学是高等院校生物工程专业的一门必修基础课。高校课程改革压缩了有机化学的学时数,但有机化学课程内容复杂,记忆量大,易混淆,传统的有机化学教学模式已收效甚微。将慕课教学引入传统教学中,通过慕课网络教学平台进行辅助教学,引导学生自主学习、自主探究问题、自主解决问题,借此提高教学效果和教学质量。

慕课在《有机化学实验》教学中的应用

有机化学实验是高等院校化学类专业的一门必修基础实验课,其目的是培养学生的操作技能,也是培养学生的科学素质与态度、创新能力和创新思维的重要环节。针对有机化学实验存在耗时长,操作复杂,记忆量大等问题和不足,在有机化学实验中通过制作实验基本操作视频及制作精选的实验教学视频,并采用慕课网络教学平台进行实验辅助教学,以提高教学效率和教学质量。

初中教师共情能力调查及对策探析

本研究采用台湾学者吴静吉等根据Davis人际反应指数（IRI）量表修订而成的人际反应指针量表（IRI-C）对江山二中教师的共情能力状况进行调查。结果表明：初中教师共情能力总体上居中等偏上;初中女教师的幻想力水平、身心忧急水平及共情能力总体水平均非常显著地高于男教师,初中女教师的同情关怀水平显著高于男教师;班主任与非班主任、不同年级段的教师其观点取替水平、幻想力、同情关怀、身心忧急及共情能力总体水平均无显著差异;不同教龄段的教师在观点取替、幻想力、身心忧急及共情总体水平上均无显著差异,同情关怀水平随教龄增长而提高。对策与建议：师训部门要加强教师共情技术培训，加强新教师职前职后的共情能力培养；学校、家庭要重视中小学生共情能力的培养。

初中体育教学中开展足球兴趣的培养刍议

足球是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目之一,被誉为"世界第一运动,能吸引成千上万的足球爱好者和球迷。在初中的体育教学中,对学生开展足球运动尤为重要,但是多年以来,初中体育教学的教材主要是以竞技体育为主,上课的活动内容比较枯燥,教学手段比较单一,教学的方法较为陈旧。久而久之,很难激起学生对体育课上足球的兴趣。因此,初中体育教师在学生的足球培养方面需要改善教学方法和教学形式,改变学生对足球的态度,提高学生对足球的兴趣。

初中科学教学生活化的体验

回归生活,体现生活性是新课程课堂教学的基本特征。科学教师应积极开发和充分利用生活中的课程资源,以身边鲜活的、与学科密切相关的素材去充实整个科学教学过程,使科学教学生活化。本文主要从"教材处理生活化""情境创设生活化"、"知识构建生活化"、"习题题干生活化"、"作业布置生活化"、"器材选择生活化"、"探究课题生活化"、"教学评价生活化"等八个方面对初中科学教学生活化策略进行阐述和探索,从而让学生主动学习,快乐学习,学以致用,真正提高课堂教学的有效性。

初中计算机课堂教学方法整合及实践分析

现如今,初中计算机教学在整个计算机教学阶段占有十分重要的地位,同时又是计算机学习的基础阶段。而课堂教学是计算机教学的主战场,因此,课堂教学是非常重要的。在初中计算机课堂教学中,只有选择科学、合理的教学方法,再结合计算机教学的基本特点,才可以更好的完成课堂教学任务。本文主要对初中计算机课堂教学方法整合与实践进行了深入的探讨和分析。

初中计算机教学中怎样加强德育渗透

近些年来,初中已经将计算机的相关课程列入到初中教学环境当中。计算机课程在初中教学过程当中的实施使得学生能够紧跟时代的发展,同时也使得学生的能力得到了一定程度的提高。随着计算机技术的不断向前发展,我国教育部门已经提出了将一些德育方面的知识渗透到初中计算机的教学过程当中。为此本文主要对初中计算机教学中加强德育渗透所存在的问题以及解决对策进行了分析阐述。

核心素养构建初中历史与社会高效课堂的探究

核心素养指的是学生应该具备的适应社会发展和终身发展的必备品格和关键能力。初中历史与社会核心素养是新时代初中历史与社会教学的重要指导思想。本文从历史考证、历史理解、历史评价、历史认同几个方面出发,结合核心素养理念,对构建初中历史与社会课堂进行了一些初步的分析。

创新思维,点亮科学课堂

随着新课程改革的不断深入,人们越来越注重学生创新意识的培养。创新是新课程理念的精髓和主旨,创新思维主要表现为主动积极性、求异性、发散性和独创性。要培养学生的创新意识必须引导学生养成多角度、多层面分析问题和解决问题的思维习惯,这就要求在开放的课堂教学中,通过自己的学习和实践,构建新知、发展能力、培养情感。一、民主课堂,兴趣引导,培养学生学习的主动积极性兴趣是最好的老师。课堂上点燃学生的科学热情,

快乐学习科学课

新一轮课程教育改革,呼唤着新思路和新对策,更需要新的教育理念引导教改探索与实践。对于初中生来说,普遍感到科学课深奥难懂难学,思想负担较重,甚至产生厌学情绪。如何使学生变＂厌学＂为＂乐学＂,怎样才能让学生快乐学习科学课呢？新一轮课改以来，我总是用快乐的心情让课堂快乐起来，让学生感受到学习的快乐，在快乐中成长。经过几年的探索实践，我觉得“快乐教学法”不失是一个适应当前形势，符合新一轮课程教育改革要求的新尝试。

浅新中小英语衔接的主要教学方式

二十一世纪，英语作为全球运用最广的交际语言，其重要性不言而喻。英语的普及也受到越来越多的人的重视，随着英语教学在小学的全面开设，中小学英语的衔接问题也日益突出。本文归纳了中小英语教学衔接中存在的一些问题，分析其产生的原因，进而探索出中小学英语衔接的主要教学方式，即树立信心，培养学生学习英语的兴趣；认识中小学生认知特点的发展，注意教法的衔接；加强英语学习方法的指导，注重学生英语学习技能的衔接；找准中小英语教材内容的交集，注重学生语言实际运用能力的培养；师生全面沟通，注重师生情感的衔接等等，只有这样才能使中小学英语教学全方位地衔接起来。

巧借例题思维为语文阅读教学瘦身

分析了当前语文阅读教学冗长拖沓的现状,提出借鉴数学的例题思维,为臃肿不堪的语文阅读课堂瘦身,让学生的学习真正触及文章的灵魂。

交际语境下初中语文写作情境创设探微

交际语境写作是为了达成特定的交际目的,针对某个话题,面向明确或潜在的读者进行沟通、交流的写作。教师在进行交际语境写作指导时,可以通过亲近阅读拓宽写作练习空间、关注校园生活唤醒学生的情感体验、参与社会实践开阔学生写作练习视野、接轨日常生活培养学生的应用能力等策略,找到创设写作教学情境的路径,从而实现真实写作、有效写作。

家庭:没有书本的课堂

在学校、家庭和社会三个重要环节中,家庭是一个没有课本的课堂,父母不仅是孩子的第一任老师,更时时刻刻潜移默化地影响着孩子的人格、性格以及生活习惯等。因此,在某种程度上说,孩子是家长的一面镜子。然而,在孩子的成长过程中,家长、孩子在沟通中却存在着许多的困惑。如何看待分析和解决这些问题,就学生、家长、学校三个层面,来进行阐述。

音乐教学新体系——论声势律动在初中音乐教学中的应用

初中生音乐审美意识的提升不仅需要借助音乐课程本身,还需借助舞蹈动作,通过肢体语言的合理表达,进行情感的传递。鉴于此,在初中音乐教学中,教师应将声势律动与课程教学内容相结合,借助模仿音乐节奏、游戏接龙等教学法构建音乐教学新体系。

多媒体对提高实验教学可视性的巧妙应用

在现行科学演示实验中，有很大一部分实验可视性较低，也就是说，如果仅仅依照课本方法进行传统演示，全班学生很难同时看清楚演示的过程和现象。而多媒体教学技术具有图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的效果，将其与实验教学有机整合，就可以轻松达到可视性的要求。

几例化学与物理综合题赏析

一、化学与浮力知识综合例1 如图所示，等臂杠杆A、B两端各挂一体积相同、质量相等的空心铜球、铁球分别同时浸没在盛有CuSO4溶液的烧杯中，将发现（球体积变化忽略不计）（ ）

解题要避免思维定势的影响

例1三个阻值分别为5、10、15Ω的电阻并联时，总阻值为多少？一些学生会很快写出答案：