核心素养下教育游戏融入小学英语教学的模式构建

在核心素养背景下,英语教学需要重视小学生的学习兴趣、生活经历、认知水平。而教育游戏模式是值得推荐的一种教学手段,它将知识和游戏结合一体,通过体验、实践、感知等方式完成教学目标,提升小学生综合语言能力,强化小学生英语素养。同时,新课改理念大力推进,为了培养并强化小学生的综合能力,英语教学必须重视助教育游戏的运用。鉴于此,笔者基于核心背景下探索小学英语教学发展具体情况,阐述其应用教育游戏的价值和根据,探讨影响小学英语教学应用教育游戏的因素,提出合理的构建方案供教育工作人员参考。

创设适合农村小学英语教学环境的反思教学教研策略研究

农村小学由于诸多条件的限制,在英语教学方面面临很多困难。农村小学中可利用的条件也有限,要提高教学水平,教师只有从自身出发。积极开展教研活动则可以有效地提高农村小学英语教学水平。本文主要讲述了反思教学这一教研策略的实施以及需要注意的地方。

浅谈农村小学低年级科学课堂教学策略

农村小学低年级学生,由于基础薄弱且年龄又小,在课堂上也不易管理。所以需要教师进行引导和教育,探索创新型课堂,提升小学生学习的兴趣,将孩子的天性加以利用,融入不同的教学策略,让这些策略成为培养孩子科学思维的铺路石。

如何在小学班级管理中渗透德育

小学班级管理中,重视提高班级整体学习水平固然重要,但是也不能忽视对于学生德育的教育。司马光在《资治通鉴》中有言:"是故才德全尽谓之圣人,才德兼亡谓之愚人,德胜才谓之君子,才胜德谓之小人。"加强班级德育工作是合格的小学班主任必须做好的一项工作。然而,在具体的教学管理工作中,德育面临着一系列问题,基于此,本文给出了德育工作的一些建议,希望能给小学班级管理带来一些参考。

核心素养的小学英语家庭作业研究

家庭作业是学生内化学习知识的重要途径,为了深化英语家庭作业的教育意义,突出其教育价值,教师在教研工作中应融合现代化教育理念,创新作业方式,培养学生的核心素养。本文将基于双减政策背景,探究如何优化小学英语家庭作业,实现英语教学的“减负提效”,助力学生健康成长。

基于“心安”育人模式的小学德育管理改革路径探索

随着当今新课程教学工作不断推进的背景下,促进小学生全面发展已经成为教育工作者面临的重要课题,发展素质教育,提升小学生德育教育工作已经刻不容缓。传统小学生教育工作已经不再适用,因此,融合地方特色开展“心安”育人模式,培养更多社会需要的优秀成才,需要教育工作者对小学德育管理工作予以重视。

“微写作”在阅读教学中的渗透策略

“微写作”起始于网络，将其引入课堂，有机地渗透到小学语文阅读教学中，能搭建起课堂中读与写的桥梁，有效地实现读写结合，以读导写，以写促读，让学生的读写能力得到和谐发展。具体做法是：在美文佳句处，依样“微仿写”；在文章飞白处，补白“微扩写”；角色换位思考，整合“微改写”；发挥奇思妙想，延伸“微续写”；读写充分融合，随文“微批注”。

班级管理新视角

班级管理需要老师运用适当的方法才能更好的教育好学生,让学生在校学习和生活方面都妥妥的,让家长也安心。我从五个小方面加强班级管理以及让学生习惯养成方面有所进步,真正体现教育的目的:教人求真,教人为善。

特别de假期

2019年末充满七色光的心情憧憬着2020年寒假的到来,但出乎意料的是这个寒假真得是我有史以来最长的,可以说我过了一个“特殊”的寒假,也可以说这是一个对于疫区来说是个黑色的寒假,而对于我来说是灰色的寒假。