放弃是一种智慧

据说在印度热带丛林里，人们用一种奇特的狩猎方式捕捉猴子：在一个固定的小木盒子里面装上猴子爱吃的坚果，盒子开一个小口，刚好够猴子的前爪伸进去。猴子一旦抓住坚果，爪子就抽不出来了，只好束手就擒。人们常常用这种方式捉到猴子，因为猴子有一种习性：不肯放下已经到手的东西。

信息技术课学生创新能力的培养

信息技术课是以计算机为主要工具,来获取、分析和处理信息的一门课程。在经济全球化、竞争国际化的形势下,在我国大力推进素质教育的前提下,应该把信息技术课作为培养学生创新能力的重要阵地。本文主要针对信息技术课学生创新能力的培养进行了初步分析。

放飞孩子“想象”的翅膀

一、案例背景想象能力是幼儿最重要思维能力之一，他们常常借此打通了自我与世界的渠道，邀游于无穷的时空之中，由此也就成为幼教最为重要的教学目标之一。本案例中的骐骐时年六岁，大班，聪明，极富个性，时常有出乎意料的联想想象能力，尤其在绘画方面更具独特思维。二、案例描述“垃圾车”

信息技术与高中通用技术教学整合的策略

伴随着科学技术的不断创新和发展,我们这个社会越来越看重技术性的人才,那么在高中这一阶段,信息技术和通用技术都可以帮助高中生们去了解和认识生活中很基础的一些通用技术,相关教师要将这两门课程进行有效整合。下文将对这一问题进行分析,并且提出相应的措施。

课堂评价视角——学生学习状态观察分析

一、主题内涵 课堂教学是学校教育的主阵地，课堂教学的评价是优化课堂教学的关键性措施。在我国，课堂教学评价概括起来有三类：以奖惩为目的，为实现教育管理而进行的课堂教学评价；以人为中心的发展性课堂教学评价；以诊断、改进教与学为目的。为教学决策服务的课堂教学评价。目前的课堂教学评价基本上是：确定一个评价指标体系。制定一套评价量表。由特定的人或群体对某教师的课进行打分，综合统计算出平均分，即为评价结果。而课堂教学评价是一个复杂的教育问题，涉及到诸多因素，这一追求客观化、数量化的评价模式已不能适应现代多元化的课堂教学。

农村教师专业发展的困境与出路

著名社会学家加斯顿把在声望较低或处于边远地区的机构条件较差的地方任职,抑制了人的创造力和积极性的发挥而产生消极影响的现象称之为"波敦克效应"。它致使那些边远地区条件较差的农村教师感到待遇不平等,缺少各种机会,缺乏公正,才华不易显现,如在教学评比中农村教师比起城镇重点学校教师处于劣势,成果难以被人看到,因环境不利而失去工作积极性和创造性,专业发展受到限制。

浅议语文阅读中的五大体验

诵读能让学生进入意境从而达到欣赏的目的。学生声情并茂的朗读，敞开阅读心扉，体现了自我价值的存在，从而较好地把握构建能力。

贴近生活找资源 探究身边大学问——开发和利用综合实践活动课程资源的几种策略

综合实践活动是我国基础教育改革中提出的一种新的课程形态。随着综合实践活动课程实施的不断深入，课程资源的开发与利用越来越受到重视。本文试着针对综合实践活动课程资源开发中的一些误区，谈谈开发和利用综合实践活动课程资源的一些策略。

课堂教学的真实性

在新课改背景下，小学语文课堂教学进步不少，呈现出可喜的变化，但仍有一些较普遍的问题亟待我们去反思与改进。