以对话为学习策略的小学语文教学模式分析

在小学语文教学中运用以对话为学习策略的教学模式是充分尊重学生主体地位的表现,也能更好地锻炼和提升学生‘自主学习能力。因此,文章主要探究分析以对话为学习策略的小学语文教学模式主要特征和具体实施策略,以供参考。

小学数学教材习题“二度开发”的策略探寻

教师应该能够对数学习题进行适时、适度地重构,拓展习题的广度与深度,使有限的数学习题更加符合学生发展的需要,笔者以人教版六年级上册《分数乘法》单元中的习题为例,谈谈对数学习题二度开发的几点思考。