浅谈小学英语教材插图资源的有效开发

大部分小学英语老师还在为上好一节英语课,想方设法地创设情境,殊不知,新版PEP教材的情境真实、有趣,只要老师认真挖掘教材资源,便能从中受益。

小学数学练习课教学的几点思考

数学练习课能够及时获得学生的反馈信息、了解学生对知识的掌握程度,有助于教师对学生的学习水平做出客观评价,并在第一时间对学生掌握知识的薄弱环节进行指导.但目前的小学数学练习课教学仍存在着盲目性和随意性.因此,如何上好练习课、提高整体课堂教学质量成为小学数学教学过程中亟待解决的问题.笔者根据实际教学经验提出以下几方面举措：一、练习需要是有目的性和针对性练习要有一定的目的性和针对性.

活用教学方法,提高小学思想品德教学实效

随着新课程改革的大力推广与实施,各学段的教育教学都获得了一定程度的发展,小学思想品德教学也取得了一些成效.作为小学的重要教育课程之一,小学思想品德教学是学校进行德育教育的重要途径,能有效帮助学生树立正确的价值观念,形成规范的言行,养成良好行为习惯,促进学生健康成长.对此,本文探讨了小学思想品德教学的有效方法,以期能为相关教师提供参考.

点点微光下

中秋佳节,明月穿梭于薄雾之中,洒下点点微光,似乎每间房子都笼罩在圣洁的气氛里。微光下,我取出一小团用蜂蜜和糯米粉发酵好的面皮,压扁,打一小勺莲蓉馅,封口,搓圆,放到模具里,再用塑料杆子按一下,取出来。做完六个后,我把月饼放在油纸上,在月饼的“脸”上抹上一层薄薄的蛋黄液,放入锅里蒸。翻面,再蒸25分钟,取出。美味的月饼就做好了。

让数学文化与数学课堂“同行”

数学文化是数学学习的重要组成部分,是数学教学的催化剂和润滑剂,对培养学生的学习品质和理解数学知识有着重要作用。而当下的小学数学课堂中,一部分教师对数学知识与数学技巧的过分关注和重视,正在使数学学科本该拥有的文化教育价值一点点剥落、丧失。如何在数学课堂中渗透数学文化呢?笔者运用以下四个策略进行了积极的课堂实践。

例谈数学习题二度开发的有效策略

数学习题是学生掌握数学知识,训练计算技能、培养学习能力、锤炼思维品质的重要载体.然而,审视我们的课堂,＂双基＂的落实仍然是习题利用的主要目标,就题论题、以练代讲的现象更为普遍,习题应有的发展性功能受到抑制和压缩.因此,教师要学会对数学习题进行适时、适度地重构,拓展习题的广度与深度,使有限的数学习题更加符合学生发展的需要,以此来提高数学学习的兴趣,促进学生掌握知识,发展能力,提升素养.

中国乡村教学记

浙江省泰顺县地处偏僻,沿温州西南方向驾驶3个小时方可进入其所在的山区。从内陆苍南县的沿海地带到泰顺县的主要乡镇罗阳,不胜枚举的隧道与蜿蜒曲折的小路无惧高峻地带,在此肆意穿行。这里的生活节奏远比中国新兴大城市要慢得多。许多人在村里从事农业或是近年来颇为吸睛的生态旅游业。'

好素材也要“深”加工——对负数教学中引用温度计的实践与思考

新一轮课程改革对数学课程作了部分调整,其中之一就是打破长期以来小学局限于非负数教学的局面,将原来初中的部分负数内容放置小学第二学段进行教学。鉴于小学生的身心特点,小学阶段负数的课程教学要求并不高,不要求从“数系对加减法运算的封闭性”这一层面理解负数,而是从“表示具有相反意义的量”这一角度认识负数的。