也谈促进职高数学后进生的自主学习

当前职高数学后进生存在的普遍心理因素有:自卑心理、厌学心理、依赖心理、迷惘心理等。文章从爱心引导、兴趣引导、方法引导、榜样引导四个方面讲述促进学生自主学习的想法。

职高语文实施快乐教学的策略

快乐教学是充分发挥师生双方的积极性,在轻松愉快的氛围中实现教学目标的活动。实施快乐教学,首先要通过消除心理障碍、设计导语、利用生活资源、变换教学方法来激发学生学习语文的兴趣,其次要利用新型师生关系、愉快的课堂气氛、师生互动来创设和谐的情境,第三要改变不良的学习方法,并在教法中贯穿学法指导。

LED在电磁学实验教学中的应用

在电学的实验教学过程中往往存在一些缺陷．例如．示教大型灵敏电流计灵敏度不够，10μA以下的瞬时峰值电流显示不出来，20μA峰值电流显示可见度仍然很小，显示反应慢．指示值与实际电流不能及时同步．会出现由于指针系统的惯性而引起的错误指示．没有电流指针还会左右摆动．电流的方向性无法准确判断：还有在实验演示过程中．用小灯泡来显示电路状态时．往往无法确定电流的方向，同时小灯泡的缺陷是冷态电阻小．接通电路瞬间在较大电流冲击下易烧坏。这些缺陷使得有些实验演示效果很差．甚至无法演示。为了克服这些缺陷．解决演示实验中的难题．笔者利用发光二极管（简称LED）的特点．在教学中加以应用．效果很好。下面结合自己的教学实践，向读者作一介绍。

谈复习课中演示实验的教学策略

本文着重探讨了物理复习课中演示实验的几种常见教学策略:类比法、同根多源法、明显简洁法、认知法等。

从《怎样解题》谈例题教学

例题教学是数学课堂教学的主要环节，是运用所学知识解决问题形成能力的过程，因此例题教学的好坏直接影响着学习的效果和能力的培养．但是一般教师在例题教学时往往只分析一下解题思路，得到答案就完事了，这样并不能发挥例题数学应有的功效，更无从谈起对学生数学能力的培养,那么怎样科学地进行例题教学呢?