对小学数学“有价值问题”的探讨

小学数学“基于问题”教学的关键是要有有价值的问题。对“有价值问题”的认识,需要从“有价值的问题是怎样的”、“有价值的问题从哪里来”、“有价值的问题怎样呈现”等三个方面来探讨。据此提出有价值问题的特点是要有现实性、趣味性、挑战性、思考性、目的性、针对性和迁移性等;有价值的问题的来源包括活化教材中的主题图、引进生活中的实际问题和改造课本中的练习题目;有价值问题的呈现方式有表格式、文字式、漫画和对话式、图形式及视频式等。

追求“师情话意” 打造魅力教师

古语有云:听君一席话,胜读十年书。一语道出了谈话的魅力。教师的职业特点决定了教师有特定的对象和独特的语言艺术。教师与学生之间的交流除了讲学传授知识还有其他。如,课堂内出现随机事件的处理、化解矛盾、协调关系、学生批评教育等。所有的方式方法都需要老师得体的恰到好处的语言来表达。一、以新学期开学为契机,让"师情话意"创造亲和力新学期开学如果能为自己树立良好的形象,学生对教师的接纳程度就高,教师的言行就会更好地融入学生的学习和情感生活。

对“有价值问题”的探讨

“基于问题”教学的关键是要有“有价值的问题”,本文从“有价值的问题是怎样的”、“有价值的问题从哪里来”、“有价值的问题怎样呈现”三个方面来探讨对“有价值问题”的认识。