期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
学会思考“算24”的难题
1
作者
叶文生
《中小学数学(小学版)》
2004年第7期47-48,共2页
“算24”数学题,通常是指将四个数字,运用加减乘除和括号等运算符号进行列式计算之得数为24。这种数学游戏活动能激发同学们学习兴趣,提高运算能力;也是发展数学思维的一项益智活动。利用扑克牌进行这项游戏活动,历来为学生喜欢。
关键词
“算24”
小学
数学
解法
游戏活动
原文传递
题名
学会思考“算24”的难题
1
作者
叶文生
机构
浙江省洞头县教研室
出处
《中小学数学(小学版)》
2004年第7期47-48,共2页
文摘
“算24”数学题,通常是指将四个数字,运用加减乘除和括号等运算符号进行列式计算之得数为24。这种数学游戏活动能激发同学们学习兴趣,提高运算能力;也是发展数学思维的一项益智活动。利用扑克牌进行这项游戏活动,历来为学生喜欢。
关键词
“算24”
小学
数学
解法
游戏活动
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
学会思考“算24”的难题
叶文生
《中小学数学(小学版)》
2004
0
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部