小学二年级数学教法的特点

小学二年级学生正是活泼好动,好奇心强烈的时候,采用何种教学方法能赋予数学教学活力,使二年级学生对数学学习感兴趣,从而爱学数学具有重要作用。对小学数学教学方法的创新是一个突破点。数学是一门基础学科,小学二年级数学教学对学生加、减、乘、除等逻辑运算能力,抽象概括能力,综合分析能力,

超以象外,得其环中——浅谈小学数学空间观念的培养

本文拟从观察图形、生活经验、动手操作、探索交流、画图实践、转化思想，重视运用等七个方面培养学生空间观念，以期帮助学生发展空间观念。

小学数学的开放式教育

教育方式必须随着时代的发展而改变，更好地适应社会的需要。开放式教育是一种新型的教育方式，它符合新课程标准，可以有效地提升课堂教学质量，提高学生的学习兴趣。本文介绍了小学数学教学采用开放式教育的重要性及其在数学教学中的实施，并指出了开放式教育的原则。随着时代的发展，教育模式与教育思想也在发生改变。

小学数学教育中思维能力的培养

小学阶段是每个人踏进知识海洋的启蒙阶段,是学生思维能力发展的重要阶段.培养学生的思维能力是现代学校教学的一项基本任务,而小学数学教育作为数学教育的启蒙教育,对于培养学生的思维能力有重要的作用.在数学学习中要使学生思维活跃,就要教会学生分析问题的基本方法。

清爽的课堂,因简约而有效——小学数学课堂教学管理的方法

简约有效的数学课堂,是促进学生发展的课堂,是学生生命成长的天堂。作为一名数学教师,在实施课堂管理时应从简约有效的课堂教学入手,建立和谐的数学课堂,努力营造一个引发学生兴趣、焕发学生活力的课堂氛围,通过适度的课堂教学反馈,让简约有效的音符飘洒数学课堂,进而实现数学课堂管理的最优化。

小学二年级数学教学新花样

随着全社会对文化的逐步认识，教育教学工作的展开备受社会各界的广泛关注，我国的教学体质与模式亦在迅速的改革与创新中大踏步地进行。为此，我们仅以学生们接受的初级教学——小学二年级数学教学为研究对象逐一展开介绍。

不放弃 不抛弃

《数学课程标准》（实验稿）指出：“使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必须的数学；不同的学生在数学上得到不同的发展。”这里的面向全体学生当然也包括学困生。因此，作为一线教师更应该关注学困生的发展，研究学困生，转化学困生，解放学困生的心理，培养学习能力，提高其学习积极性，实现全体学生“生动活泼地发展”。

弦歌四起应吹笛 打起节奏吟起诗——浅谈古诗教学的节奏艺术

课堂教学节奏的变化与学生注意力和情绪的变化有密切的关系。教学实践证明：课堂节奏分明,学生的思维就活跃,兴趣就盎然,注意力就集中;反之,则思维呆滞,兴味索然,注意力分散。因此,正确、合理地调控课堂教学节奏对教学目标的实现和教学过程的最优化具有重要的作用。小学语文课本当中的古诗,作为一种文学艺术样式,本身就有其精妙的节奏艺术,故在古诗的课堂教学中,更要突出它的节奏艺术。本文拟从教学内容、教学情感、课堂结构、教学语言四方面谈谈如何调控古诗教学中的节奏艺术。

生本教育理念下“活动探究式”教学模式的探索

生本教育作为教育改革提出的有效策略,为素质教育的实施提供了一个有效的操作平台。而数学课堂上形式多样的探究活动不仅能调动学生的学习主动性,促进学生的数学思考,集中学生的注意力,更能通过亲身体验与实际操作获得丰富的活动经验和理论依据。

培养阅读兴趣 提高写作能力

《语文课程标准》指出:"阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读习惯。应让学生在积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感陶醉,获得思想启迪,享受审美的乐趣。"

谈怎样读一本书——以读《昆虫记》第1卷为例

为了提高学生的阅读能力,注重课内阅读并加强课外阅读指导,让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语言的规律,通过听、说、读、写等丰富多彩的语文实践活动,夯实学生语文基础。