加强语文实践,提高语文素养——从小学语文教学“多朗读、多动手”视角解读语文实践活动

朗读是一门重要的语言艺术，在朗读中，可以阐述一个人的心境，能够使一个人的心境得到升华，从而提高自己的个人修养与语文素养能力。同时，朗读也能够锻炼一个人的基本言语能力。随着现代社会语言资源的增多，朗读也是一种传承，能够承接历史的接力棒，得到更好的发展。

小学美术生活化教学策略探究

美术是培养学生审美能力的重要学科,小学阶段的学生正处在接受新知识的关键和黄金时期,在这一时期向学生教授好美术知识有利于为学生接下来的美术学习打下坚实的基础。目前经过不少教师的努力,小学美术教学在培养学生的综合审美素养方面取得了很大的进步,但与此同时也产生了许多亟需解决的问题。本文在对小学美术教学展开调查研究的基础上,结合生活化教学的具体方法策略,探究如何在美术教学课堂上通过运用生活化的场景以及案例,提高学生的美术学习水平。

提高小学语文教学效果的几点策略

教学质量是小学语文教学的生命线,也是语文教学中永恒的主题,所以小学语文教学的根本出发点和落脚点均是提高教学质量,同时这也是每位语文教育工作者需要坚持的主题。小学语文教师需要积极采取有效的方法和手段来为学生营造一个和谐、轻松的学习氛围,从而达到激发学生参与语文教学的兴趣,提高小学语文教学质量的目的。本文就如何提高小学语文教学效果提出了几点教学策略,以期更好地提高小学语文教学质量。1.引入游戏形式教学,激发学生学习欲望好玩、好动和好奇是小学生的天性,同时他们均比较喜欢游戏。

色彩教学在小学美术课堂中的培养研究

小学美术课堂中,想要提高学生的绘画程度,更好的把握绘画技巧,就必须要注重色彩教学。色彩教学在小学美术课堂中能够有效的培养学生的美术艺术创造力,提高学生对色彩的敏锐力。小学美术课堂主要是教授一些基本绘画技巧,使用的色彩比较丰富、运用变化较多,对小学生具有一定的难度,因此,我们要注重色彩教学在小学美术课堂中的培养研究,要提高学生的色彩视觉和感悟能力,让学生具备发现美、创造美的能力。

民间美术资源在小学美术教学中的应用研究

伴随着新时代的不断发展和科技水平的进步,承载着民族文化特性的民间美术越来越受到人们的喜爱.民间美术包含有丰富的人文内涵,这对于培养学生的审美意识和想象力是很好的教学资源.在小学美术教学中引进民间美术资源,可以更好地助力学生德智美体全面发展.学生创造性思维能力的培养是教育事业改革的重点方向,小学教育作为教育事业的起步阶段,积极引进民间美术资源,结合实际情况将之应用到小学美术教学当中,可以更好地从课程观念和教学实践策略层面展开教学,从而使得学生在一种快乐的氛围中快乐、健康、积极地学习成长.结合自身多年小学美术教学的工作心得和经验,笔者将从民间美术的特点、民间美术资源在小学美术教学中应用现状、如何引进民间美术资源进入小学美术教学中的探讨等几个方面展开详细论述.

体验教学在小学语文作文教学中的应用

作文作为语文教学的一个重头戏,在语文教学实践中占据着比较重要的位置。但是当前小学语文作文教学中存在着许多问题阻碍了小学语文作文教学活动的有效开展。为此作为一名小学语文教师要善于及时发现自己教学中的不足,转变自己的教学方式,融入体验式的教学方法,带领小学生更好地开展作文教学活动。本文主要以当前小学语文写作教学实践为研究对象,进而深入研究了体验式教学在小学语文作文教学中的具体应用。

有效利用日记载体,培养小学生语文素养

小学语文是培养学生们的语言表达能力以及思维能力的一门关键的课程,如何充分提高学生们的学习能力,应当对语文教学模式进行改革创新,是当下值得研究的问题。本文将对利用日记作为载体的教学方法,结合教育的实际案例,对如何培养学生们的语文素养进行分析。

以微课为基础的小学数学课堂教学模式探究

浅析了微课的含义以及微课的优势,探究了以微课为基础的小学数学课堂教学模式,以期为小学数学课堂教学提供借鉴。

微课在小学美术课堂教学中的应用探究

随着我国经济不断发展,小学美术教学水平逐步成熟,社会对美术教学的要求也更为严格。为了提高小学美术教学的工作效率及质量,培养小学生的审美水平,进而为我国小学美术教师提供更多的教学经验,文章就在综述微课概念的基础上分析小学美术教学应用微课资源的优势,以创新意识为切入点,提出具体的应用要点进行深入探究。

小学美术教学中怎样培养学生的动手能力分析

新课程改革标准中要求教师在教学过程中不仅要让学生掌握基本的知识,还要综合培养学生的能力,让学生能够通过实际的活动来将知识进行合理的运用,从而提高综合素质。在小学的教育中,美术是一门艺术类的学科,能够培养学生们的审美能力和绘画能力,在美术课堂中,学生可以通过实践来提升自己的水平,因此在课堂中培养学生的动手能力也是教师教育过程中的重要工作之一。本文分析了目前小学美术课堂的教育现状,对于更好地培养学生的动手能力提出了一些具体的实施方案。

课外活动对小学语文教学的意义研究

小学语文教学的目标主要是教会小学生生词以及语法,然而小学生活泼好动,在展开学习时很难实现良好的效果。在以往的教学过程中,老师只注重课内教学,而忽视了课外教育,这样是不符合小学生实际情况的。小学语文老师在进行教学过程中应当不断完善教学策略,通过与课外活动的融合增强学生学习语文的积极性,从而促进教学质量的提高。

摭谈小学语文课堂教学中的有效提问

课堂提问是课程教学中的一个基本活动环节,也是教师手中拥有的一项＂常规性武器＂,更是一种有利于教学相长的艺术性实践课题。所谓＂课堂提问＂,就是根据教学目标、内容和要求,采取＂师问生答＂或＂生问师答＂的方式开展课堂教学活动。正因为这样,不仅可以让教师从中了解学生的相关信息,而且能够较好地满足后者的求知欲望。就小学语文学科来说,如何开展课堂教学的艺术性提问活动呢？笔者拟就如下几个方面.

小学语文教学中学生语感的培养

在小学语文教学过程中,学生语文语感的培养是重要的教学任务,引导学生对语文知识进行自主学习和探究,促进学生对语文课文内容的理解程度和结构的把握程度,整体性提高学生的语文素养。本文将以小学语文教学中学生语感的培养为主题,从以下几个方面进行详细的分析和探讨。

小学美术培养学生核心素养教学策略探究

随着教育的不断改革, 新课改教学理念对教师在教学中培养学生核心素养越来越注重, 而且随着教育理念的提出, 全面培养学生能力和素养已经成为教师教学的基本要求. 小学美术是培养学生想象能力、 拓展学生头脑思维、 构建学生意识轮廓的重要教学途径和教学手段,如何在小学美术教学中培养学生核心素养是现下教师值得探究的问题.

小学数学问题导向法的应用

综合培养学生素质的教学方法是问题导向法,核心是导学,切入点是问题,立足点是解决问题的方法。运用这种教学方式时一定要准备最合适的问题,培养学生解决问题的能力,运用数学知识提高生活的技能。在小学数学教学过程中,最常用的教学方法就是问题导向法,这种教学方法已得到很多人的认可,以寻找问题的解决方式为出发点,学生的学习效率有了明显的提高。基于此,文章主要对小学数学问题导向式法的应用进行了探讨。

提升苏教版小学语文朗读教学的有效方法研究

小学语文朗读教学的有效开展不仅可以提升学生的文化基础,更能够加强学生对情感表达技能的掌握。文章结合实际的教学经验,以苏教版小学语文教材为依据,对小学语文朗读教学的有效方法进行探究,进而为提升小学语文教学有效性提供相关参考。

小学班主任与学生和谐关系的构建分析

在小学的教育教学中,班主任作为孩子学习与成 长路上的指明“明灯”,首先应优化班级管理模式,加强师生互动,形成和谐融洽的师生关系;进而实现对学生的有效引导,形成积极向上的班风学风;从而在潜移默化中促进学生具有良好的道德品格,推进“立德树人”的根本任务。

浅谈小学语文如何开展生活化教学

语文与生活紧密相关,语文知识来源于生活也将用于生活。因此,语文作为母语教学必须紧贴生活,与生活实践相关。教师在教学过程中应将教材与生活联系起来,营造出符合学生的教学情景,让学生对学习有兴趣,进行自主学习,独立思考,培养学生的语言表达能力,提高学生的语文素养。如何将教育教学回归生活,将语文教学与生活联系起来,是教育工作者应当积极思考解决的问题。

教具学具操作在小学数学课堂教学中的作用

在小学的教学中,传统的授课方式过于枯燥无味,学生在学习的过程中,越来越失去探索数学知识的兴趣。因此,充分利用教学学具,激发学生对于数学学习的兴趣,老师也可以提高教学效率。本文就教学学具在小学数学课堂教学中的运用进行探讨,旨在发挥教学学具作用,打造高效课堂。

新课程背景下的小学语文教学多元化评价

在新课程改革的关键阶段,小学语文教学也需要进行全方位改革,把改革的着眼点放在整个教学过程上,对各个教学环节进行合理安排,运用创新性的教学方法提高学生的语文课堂学习效果。教学评价是课堂教学的重要环节,也是当前语文教学当中的薄弱点,主要是因为当前的课堂评价比较单一,并未发挥评价的导向、激励、指导等方面的功能。要改变目前小学语文教学低效的情况,就要改变当前的教学策略,推动教学评价多元化,通过提升教学评价质量来提高学生学习效果,对学生进行多层面的启发指导。本文将着重就新课程背景下的小学语文教学多元化评价实施方法进行探究。