小学数学负数知识教学策略

负数对小学生来说是一个全新的概念,之前所学无论是整数、分数还是小数都是比0大的数字,而且受生活经验限制小学生确实不会特地去关注生活中出现负数概念。因此小学数学教师需要从负数的意义解释和来源用途方面给以学生清晰、直观和生动的知识传授,在授课过程中要注意借助合理的手段构建起小学生与教师之间的良性交流与互动,必须在吸引学生注意力的基础上引导其思考教师教授的内容,而不只是一个无动于衷的听者与看客,要让学生在活跃的课堂氛围中感受到自己是知识学习和获取的主动者。

让学生“想说,敢说,会说”——对农村小学生口语交际的一点看法

口语交际是小学语文教学的重要组成部分,与识字写字教学、阅读教学、写作教学和综合性学习共同组成整个小学语文教学。那么小学生的口语交际现状如何呢?教师对口语交际课的重视程度有待进一步提高;教师在口语交际课中的课堂评价有待优化。

有效评价,让语文课堂充满活力

一堂被认为优秀的课,听课教师往往不会为精彩的教学设计而喝彩,而是被执教者那精炼准确、富于变化、幽默风趣的评价语深深折服,为孩子们发自内心的言辞恳切的评价语而感动。事实确实如此,适当的评价语言、灵动的评价方式能够为一节课增添不少色彩。一、多角度评价,"白日依山尽"在语文课堂教学活动中,教师应该发挥教学评价的促进作用,积极运用多元评价方式,多角度和多方位地点评学生。新颖的、科学的评价有利于帮助学生正确认识自我。

简析文学经典作品阅读对提升学生人文素养的意义

近些年来,我国的国民素质在各个方面都得到了显著的提升,这是大家追求精神文明的一种体现,现在国家提倡的全民阅读需要社会的各个阶层人民都参与其中,对经典文学作品的阅读需要从小养成好的阅读习惯,所以说在现在的教学大纲中,有了专门的部分与细则帮助学生们进行文学经典作品的阅读,在现在部编版的教材中已经增添了很多经典作品,这些作品成为了教材内外有效的素材。而且近些年来我国的新课改不断深入,整体教育模式以及教育框架中对学生们人文素养的培养愈发重视,这也意味着在语文的教学过程中需要不断提升质量,除了语文基础知识的传授以外,还要帮助学生们的提升他们的综合素养,积极的引导学生们进行文学经典的阅读,因为经典的文学作品中蕴含着博大精深的文化内容,这些内容可以极大化的提升学生们的语文学习效果,提升学生们对于经典文化的审美,使得学生们的人文素养在潜移默化间得到有效提升。