谈初中数学教学中学生逆向思维能力的培养

本文从教师更新教学理念,重视学生思维能力训练;做好基础概念综合分析,强化学生的逆向思维意识;认真研究公式特点,训练学生逆向思维能力;引导学生辩证分析,从对立面思考问题;设置专项习题训练,强化学生逆向思维能力五个方面阐述了在初中数学教学中培养学生的逆向思维能力,帮助学生更好地解题,探索更多的解题方法,强化学生对数学知识的理解和感悟,培养学生的思维品质,造就创新型高素质人才.

论体育锻炼对初中学生意志力的培养

在学校的体育教学中让学生培养吃苦耐劳的精神，加强体育精神的培养和各种训练，可以磨炼学生的意志，提高学生的身体承受能力，为社会提供更多可以克服困难，全面发展型的建设人才。

体育教学与中学生心理素质培养

中学生很大一部分时间都是在学校度过的。所以,对于他们的心理成长的引导,学校需要承担起自己的责任,采取各种手段来积极配合家长和社会,扮演好自己良师益友的角色。体育教学作为教学手段的一种,不但要培养学生良好的体魄,对于提高心理素质方面也有着其他学科不可替代的作用。

以“神技”建构大单元学习——以八年级上册第四单元情境教学设计为例

部编语文八年级上册第四单元的五篇散文分四种不同类型:《背影》是写人记事散文;《白杨礼赞》是采用象征手法,借物喻人散文;《散文两篇》是典型的哲理散文;《昆明的雨》则是回忆云南的风俗散文。如果以这五篇散文建构大单元任务教学,从哪里入手呢?

减轻教师职业压力 提升教师职业幸福感

教师从来没有像今天这样面临如此巨大的心理压力和挑战,这大大降低了教师的职业幸福感。教师的心理压力有来自社会、家长传统的文化价值观,来自自我发展中的内在压力,来自学校管理制度的禁锢带来的压力。这就要求全社会更新对教师的职业要求;要求教师自身更新教育理念;要求学校进行人本化管理;要求教育主管部门减少改革中的负面影响等以提升教师职业幸福感。

差异化教学在初中数学教学中的应用分析

随着课程改革的深入推进与实施,我国教育逐渐从应试教育向人文教育转变。学校除了传授学生最基础的理论知识,还要关注学生的身心发展和个体差异,因此差异化教学也逐渐应用到初中数学教学中。文章以初中数学教学为例,浅述差异化教学的概念,以及在初中数学教学中的应用意义,并提出切实可行的应用策略。

实施有效教学 焕发课堂魅力

教学的有效性是教学的生命。课堂教学要采取恰当的教学方式,激发学生学习的积极性、主动性。既要重视个性和人文性,又要注重面向全体和科学性,既要"活"起来,更要求真重效。

如何激发“学困生”学习数学的兴趣

新课程标准强调应以学生为中心，不同的学生得到不同的发展．因此，教师在教学中要关注全体学生，面向全体学生，全面提高学生的数学素质．几年来的教学实践证明，浓厚的学习兴趣可以激发学生的学习积极性，促使学生勤奋学习，有效地发展学生的智力，使教学质量得到大面积提高．对待“学困生”我们要以公正的态度，平等的眼光去看待，用爱心去感化他们，还要有信心、恒心，经过不懈的努力，才能巩固转化的成果．如何有效地培养学生学习数学的兴趣呢？托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣．”要使学生在愉悦的氛围中学习，唤起学生强烈的求知欲望是教学成功的关键．

探究一道中考选择题的解法

题目（2014年湖北武汉）如图1,PA、PB切⊙O于A、B两点,CD切⊙O于点E,交PA、PB于C、D两点.若⊙O的半径为r,△PCD的周长等于3r,则tan∠APB的值是（ ）.

试论新课程下加强初中体育教学改革的必要性

随着新一轮课程改革的深入开展，学校体育教学所具有的多功能、多目标已被不断拓展，在学校教育中，坚持“健康第一”的指导思想，让我们的学生在全面教育的氛围中生动、活泼、主动和谐的发展已成为体育教育工作者的一种共识。

初中数学“模型解题法”教学的几点反思

“模型解题法”在教学中的使用日趋频繁，带来方便的同时也暴露出一些问题．本文从模型的传授时机，怎样学习模型，怎样防止产生负迁移，什么样的模型值得学等方面讲述了模型解题法在教学中的科学应用．

试用选择题培养学生地理思维能力

选择题答案一般比较明确,在复习教学中往往注重答案的结果,而忽视了题目本身以及答案潜在的知识内涵,如选择题:欧洲最长的河流是………………………( )A.莱茵河B.尼罗河C.伏尔加河D.多瑙河答案显而易见的为C伏尔加河,可是复习教学的目的不只是提供答案,其真正目的是帮助学生将琐碎、散乱、孤立的知识系统化,通过纵向。

设计四条线路 熟悉政区分布

在中国政区图上逐一熟悉、认识各省级行政区的中国版图上的位置和轮廊特征,是"行政区划"这一节课的重点,也是难点,更是学生必需掌握的基础知识。行政区图熟悉的情况如何,直接关系到后面各章中有关人口、地形、河流、湖泊、矿产、旅游点、交通线路等分布的学习和掌握。

“庄子蔽于天而不知人”小议

荀况曾批评道：“庄子蔽于天而不知人”，认为庄子听天由命，轻视人的主观能动作用。本文认为这一批评本身存在着片面性和局限性。

基于语境的初中英语词汇教学

语言是活的语言,只有在具体的语境中才能显示其生命和精神。基于语境的词汇教学是一种有效的教学模式,教师在实践中需要不断学习和借鉴,不断创新和发展,真正锻炼学生的综合表达能力。

谈初中数学高效课堂的四部曲

优秀的数学教师把高校课堂构建的核心放在学生主体上,让学生能够真正想学数学、会学数学、爱学习数学、感受数学学习的快乐,逐步培养他们的兴趣、方法、习惯,让学生真正爱上数学,在学习中获得更多的快乐,促进学生全面发展.

初中数学教学中如何搞好生成性资源的开发

做好初中数学课堂生成性资源开发，就要善于捕捉生成时机，着力开发生成资源，努力加强生成引导，不断提升生成价值，优化生活化数学资源配置。

研究性学习在初中科学教学中的应用与实践

针对新课程的理念及研究性学习在初中科学中的实践总结,笔者分析了当前科学教学中研究性学习的四个误区,并具体例举了初中科学教学中运用研究性学习的主要策略。