改进实验教学 减轻学生“第三种负担”

“第三种负担”是学生在学习新知的第一时间产生的负担,这种负担主要是由不适合的课堂教学引起的,是导致学生学业负担过重的根源。在初中科学教学中,加强和改进实验教学是减轻学生“第三种负担”的重要通道。通过精心设计实验导入,激发学生对科学的求知欲;对教材上的实验内容进行整合与加工,变学生被动接受为主动参与;在科学教学中凸显实验特色,开发学生非智力因素等方法,这对减轻学生“第三种负担”具有明显作用。

注重班级文化建设,提升班集体凝聚力

班集体的建设是一项十分复杂的工作。其中，最重要的一项就是增强班级的凝聚力。俗话说得好：“人心齐，泰山移。”然而，增强班级凝聚力并非易事，因为学生来自不同的家庭环境，其性格、品质、习惯等都有较大的差异，要让一个班的全体学生“心往一处想，劲儿往一处使”，绝不仅仅是教师掌握了一些教育学、心理学知识就能做到的。作为班主任，我认为，班级文化建设对增强班级凝聚力有至关重要的影响。那么，如何加强班集体的文化建设呢？下面我结合工作实践，谈谈自己在这方面的体会。

初中物理教学中如何开展渗透教育

在经济快速发展的社会中，全面发展的人才成了社会的需要，所以在物理教学中开展渗透教育是十分有必要的。本文主要通过对渗透教育及其作用的阐述，说明了渗透教育在教学中的重要性，并且重点概述了在初中物理教学中开展渗透教育的方法，包括：德育方面的渗透、学科间的渗透和技能等方面的渗透，从而说明了渗透教育在初中物理教学中的重要作用。

故事情境创设策略在初中信息技术课堂的应用研究

故事情境创设策略是课堂教学策略的重要组成部分，好的故事情境创设策略能够提高学生的学习兴趣、激发学生的学习热情、提高学生的学习印象。但在初中信息技术课堂中，由于学科的专业性原因，很少用到故事情境创设策略，造成初中信息技术课堂单调、枯燥、人文知识缺失等一系列不良教学后果。本文通过对故事情境创设策略在初中信息技术课堂上的应用进行研究，进一步明确了故事情节法的重要性。