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构建区域BLOG社群,促进“精英教研”走向“大众教研” 被引量:2
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作者 陆李松 《教学月刊(中学版)》 2006年第1期21-24,共4页
关键词 “校校通工程” 教育信息化 区域BLOG社群 海盐县教育局 “精英教研” “大众教研”
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网络和区域教研对校本教研支持的实践与思考 被引量:3
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作者 陆李松 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2007年第6期93-94,共2页
校本教研是教师专业成长的主要途径,教学反思、同伴互助和专业引领是教师专业成长的基本要素,也是校本教研的三个核心要素;其中教师个人的自我反思是开展校本教研的基础;教师之间的互助合作是校本教研的灵魂;专业研究人员的及时参... 校本教研是教师专业成长的主要途径,教学反思、同伴互助和专业引领是教师专业成长的基本要素,也是校本教研的三个核心要素;其中教师个人的自我反思是开展校本教研的基础;教师之间的互助合作是校本教研的灵魂;专业研究人员的及时参与是校本教研不可缺少的因素。 展开更多
关键词 校本教研 教师专业成长 实践 网络 教学反思 专业引领 同伴互助 自我反思
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