共情五步骤:助推幼儿心理社会能力培养

在幼儿心理社会能力培养过程中,教师选择合适的方式尤为重要。应从驯化、改造、教育的高位"教导式"模式中走出来,走向能贴近幼儿的"共情"策略,以此让幼儿在被信任、接纳、感同身受的过程中,大胆表达内在想法,积极改变自己,直至解决问题。1.幼儿心理社会能力发展的现存问题"不让孩子输在起跑线上"的口号引发了家长的集体焦虑,孩子学习压力已经开始向学前阶段延伸,呈低龄化趋势,"忙"成了现在幼儿园孩子的普遍现象。孩子在忙什么?