创新实验活动模块教学的探讨

教学实践表明，积极开展实验活动模块教学．不仅可以激发学生学习科学的兴趣，更能优化课堂教学结构，改变教学方式，落实学生主体地位，培养学生学习能力，实现轻负高质教学目标。然而，目前的科学课堂实验活动模块教学的现状如何呢？实验活动模块教学是否能达到教学要求呢？

于无深处彰显大智慧——“平行线判定方法(1)、一次函数图象”教学赏析

题中的'无'是一种'不能为'的困境,而从'不能为'到'能为'的跨越,则体现了创造者开拓创新的意识和品格,具大智慧.笔者细细品味初中数学教材,发现有两处具上述特点.在教学中,让学生身陷'无'之困境,而后在师生的协同努力下,实现'有为'的跨越,由此体会智慧大数学,不失为一种震撼式的数学教育方法.下面让笔者一一道来.第一个为'平行线的判定方法(1)',它是初中几何的一个教学内容.