构建中小学教师培训网络化的几点思考

一、问题的提出 淳安县是浙江省二十五个经济欠发达县之一,库区、山区、老区集一身,地大人稀,交通不便,3000多余教师分散在全县200多所学校,完(村)小就占了三分之二,师资力量薄弱、图书资料少、教学设施差,地方财政拨款的办公经费较少,无法解决受训教师的经费问题.

优化县级中小学教师继续教育管理机制研究

中小学教师继续教育有效性的程度与管理机制是否科学、有效呈正相关。随着各地继续教育如火如荼的开展,构建一个适应新形势需要和发展的继续教育管理新机制已越来越重要。本课题试图从优化中小学教师继续教育运行机制和动力机制入手,来建构县级中小学教师继续教育管理机制的初步框架。一、优化运行机制是核心在实践中,我们认为要构建一个以教育行政部门为主导、师训部门为主体、以各片(镇)教育服务站为依托、教师任职学校为培训主要阵地的全方位、多层次、宽领域、开放式的现代化继续教育运行机制,这是确保中小学教师继续教育工作能顺利开展的有效机制。操作策略:

山区县小学教师继续教育工作的对策研究

"八五"期间,我们从山区县的实际出发,努力探索符合山区特点的办学模式,采取多规格、多渠道和多形式办学。经过几年的努力,全县小学教师的应训率达到了92.1%,完成了第一轮小学教师继续教育任务。回顾"八五"实践,面对"九五"现实,山区县小学教师第二轮继续教育工作应采取怎样的对策?这成了亟待研究的课题。

课堂教学管理的协同策略

“协同”，是从古希腊语中借用来的，它标志着开放系统中大量亚系统之间相互作用的、整体的或合作的效应。指的是构成系统的要素或子系统之间的协调和同步作用。协同理论是系统科学的一门分支，主要研究系统中诸参量和子系统之间的相互合作与协同一致。课堂教学管理的协同...

中西医结合治疗中晚期胃肠癌32例

本文报道中西医结合治疗胃肠中晚期恶性肿瘤３２例。疗效优于单纯手术及化学治疗。提出了早用中药，结合手术，适当化疗的治疗原则。