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青少年活动中心在新时期精神文明建设中的作用
1
作者
邵森培
《中国校外教育(中旬)》
2009年第6期4-4,共1页
当前,青少年精神文明建设已经进入全新的时期,在新的形势下,作为青少年校外思想道德教育的主阵地——青少年活动中心,应该在校外教育活动的策划、管理和实施中,不断改革创新,不断增强实效,以切实发挥青少年活动中心在精神文明建...
当前,青少年精神文明建设已经进入全新的时期,在新的形势下,作为青少年校外思想道德教育的主阵地——青少年活动中心,应该在校外教育活动的策划、管理和实施中,不断改革创新,不断增强实效,以切实发挥青少年活动中心在精神文明建设中的作用。
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关键词
青少年活动中心
体验教育
精神文明建设
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职称材料
刍议音乐教学中儿童良好习惯的培养--以儿童舞蹈教学为例
2
作者
鲍茶美
《中小学音乐教育》
2023年第5期20-22,共3页
在音乐教学中,良好习惯能让学生自律主动练习、专注用心观察、积极主动思考、团结友爱互助,使教学轻松提质,并使学生终身受益。笔者通过长期的实践和探索,总结出用行为公约培养学生自我管理的习惯,用榜样示范培养学生用心观察的习惯,用...
在音乐教学中,良好习惯能让学生自律主动练习、专注用心观察、积极主动思考、团结友爱互助,使教学轻松提质,并使学生终身受益。笔者通过长期的实践和探索,总结出用行为公约培养学生自我管理的习惯,用榜样示范培养学生用心观察的习惯,用问题引导培养学生主动思考的习惯,用任务驱动培养学生同伴互助的习惯的教学策略,取得了良好的效果。
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关键词
音乐教学
儿童良好习惯
培养策略
原文传递
浅谈少儿舞蹈创作的选材
被引量:
3
3
作者
鲍茶美
《中小学音乐教育》
2011年第12期17-19,共3页
在少儿舞蹈创作方面,很少有人去关注创作过程中的选材,所谓“巧妇难为无米之炊”。选材在少儿舞蹈创作中起着举足轻重的作用,是舞蹈创作的开始。北舞著名编导王玫老师说过:“题材是一个舞蹈作品的先天成分,选材不好或有缺陷,就是...
在少儿舞蹈创作方面,很少有人去关注创作过程中的选材,所谓“巧妇难为无米之炊”。选材在少儿舞蹈创作中起着举足轻重的作用,是舞蹈创作的开始。北舞著名编导王玫老师说过:“题材是一个舞蹈作品的先天成分,选材不好或有缺陷,就是先天发育不足,后天努力改造也属‘搬砖型’作品,很难获得成功。”作为一名少儿舞蹈创编人员,必须重视和熟知选材方法,才能使自己的创编之路越走越宽。
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关键词
少儿舞蹈创作
选材方法
舞蹈作品
舞蹈创编
创作过程
先天
原文传递
儿童舞蹈创编中童趣元素的挖掘和运用
被引量:
1
4
作者
鲍茶美
《中小学音乐教育》
2012年第7期3-5,共3页
本文对儿童舞蹈童趣元素的挖掘进行了探究,总结出两方面的挖掘方法:挖“自然天成”的童趣,即:注意观察,抓自然的神态;注意模仿,抓自然的动作;注意启发,抓自然的造型。挖“孩子特有”的童趣,即:抓心理规律,开童趣宝库;抓时...
本文对儿童舞蹈童趣元素的挖掘进行了探究,总结出两方面的挖掘方法:挖“自然天成”的童趣,即:注意观察,抓自然的神态;注意模仿,抓自然的动作;注意启发,抓自然的造型。挖“孩子特有”的童趣,即:抓心理规律,开童趣宝库;抓时代、地域特征,开特色童趣。同时指出童趣元素的运用方法为:根据主旨,筛选提炼,即:筛选罗列、提炼取舍。烘托主旨,博采提升,即:艺术化处理,提升童趣;舞蹈化处理,提升童趣;综合化处理,提升童趣。
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关键词
儿童舞蹈
创编
童趣元素
挖掘
运用
原文传递
关注观察提高儿童舞蹈表现力
被引量:
1
5
作者
鲍茶美
《中小学音乐教育》
2013年第4期6-9,共4页
儿童生理、认知的特点决定了教学中引导儿童观察是不可忽视的重要内容,观察也是儿童舞蹈活动的基础和前提,更是提高儿童舞蹈表现力的手段和方法。本文根据舞蹈艺术的特点,遵循儿童的身心发展规律,阐述如何在舞蹈教学中引导儿童观察...
儿童生理、认知的特点决定了教学中引导儿童观察是不可忽视的重要内容,观察也是儿童舞蹈活动的基础和前提,更是提高儿童舞蹈表现力的手段和方法。本文根据舞蹈艺术的特点,遵循儿童的身心发展规律,阐述如何在舞蹈教学中引导儿童观察,提高他们的舞蹈表现力。提出:局部观察、连贯观察、对比观察、想象观察、体验观察和情境观察等教学策略,从而帮助儿童明晰舞蹈的动作要领、动作状态、动作路线、动作节奏和动作气息,使他们在舞蹈中得到愉悦,学会享受、表现和创造舞蹈,并以鲜活的表现力去感染人、震撼人。
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关键词
儿童舞蹈
观察
表现力
原文传递
题名
青少年活动中心在新时期精神文明建设中的作用
1
作者
邵森培
机构
浙江省淳安青少年活动中心
出处
《中国校外教育(中旬)》
2009年第6期4-4,共1页
文摘
当前,青少年精神文明建设已经进入全新的时期,在新的形势下,作为青少年校外思想道德教育的主阵地——青少年活动中心,应该在校外教育活动的策划、管理和实施中,不断改革创新,不断增强实效,以切实发挥青少年活动中心在精神文明建设中的作用。
关键词
青少年活动中心
体验教育
精神文明建设
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
TU244.9 [建筑科学—建筑设计及理论]
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职称材料
题名
刍议音乐教学中儿童良好习惯的培养--以儿童舞蹈教学为例
2
作者
鲍茶美
机构
浙江省淳安青少年活动中心
出处
《中小学音乐教育》
2023年第5期20-22,共3页
文摘
在音乐教学中,良好习惯能让学生自律主动练习、专注用心观察、积极主动思考、团结友爱互助,使教学轻松提质,并使学生终身受益。笔者通过长期的实践和探索,总结出用行为公约培养学生自我管理的习惯,用榜样示范培养学生用心观察的习惯,用问题引导培养学生主动思考的习惯,用任务驱动培养学生同伴互助的习惯的教学策略,取得了良好的效果。
关键词
音乐教学
儿童良好习惯
培养策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
浅谈少儿舞蹈创作的选材
被引量:
3
3
作者
鲍茶美
机构
浙江省淳安青少年活动中心
出处
《中小学音乐教育》
2011年第12期17-19,共3页
文摘
在少儿舞蹈创作方面,很少有人去关注创作过程中的选材,所谓“巧妇难为无米之炊”。选材在少儿舞蹈创作中起着举足轻重的作用,是舞蹈创作的开始。北舞著名编导王玫老师说过:“题材是一个舞蹈作品的先天成分,选材不好或有缺陷,就是先天发育不足,后天努力改造也属‘搬砖型’作品,很难获得成功。”作为一名少儿舞蹈创编人员,必须重视和熟知选材方法,才能使自己的创编之路越走越宽。
关键词
少儿舞蹈创作
选材方法
舞蹈作品
舞蹈创编
创作过程
先天
分类号
G623.7 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
儿童舞蹈创编中童趣元素的挖掘和运用
被引量:
1
4
作者
鲍茶美
机构
浙江省淳安青少年活动中心
出处
《中小学音乐教育》
2012年第7期3-5,共3页
文摘
本文对儿童舞蹈童趣元素的挖掘进行了探究,总结出两方面的挖掘方法:挖“自然天成”的童趣,即:注意观察,抓自然的神态;注意模仿,抓自然的动作;注意启发,抓自然的造型。挖“孩子特有”的童趣,即:抓心理规律,开童趣宝库;抓时代、地域特征,开特色童趣。同时指出童趣元素的运用方法为:根据主旨,筛选提炼,即:筛选罗列、提炼取舍。烘托主旨,博采提升,即:艺术化处理,提升童趣;舞蹈化处理,提升童趣;综合化处理,提升童趣。
关键词
儿童舞蹈
创编
童趣元素
挖掘
运用
分类号
J722.3 [艺术—舞蹈]
原文传递
题名
关注观察提高儿童舞蹈表现力
被引量:
1
5
作者
鲍茶美
机构
浙江省淳安青少年活动中心
出处
《中小学音乐教育》
2013年第4期6-9,共4页
文摘
儿童生理、认知的特点决定了教学中引导儿童观察是不可忽视的重要内容,观察也是儿童舞蹈活动的基础和前提,更是提高儿童舞蹈表现力的手段和方法。本文根据舞蹈艺术的特点,遵循儿童的身心发展规律,阐述如何在舞蹈教学中引导儿童观察,提高他们的舞蹈表现力。提出:局部观察、连贯观察、对比观察、想象观察、体验观察和情境观察等教学策略,从而帮助儿童明晰舞蹈的动作要领、动作状态、动作路线、动作节奏和动作气息,使他们在舞蹈中得到愉悦,学会享受、表现和创造舞蹈,并以鲜活的表现力去感染人、震撼人。
关键词
儿童舞蹈
观察
表现力
分类号
G623.7 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
青少年活动中心在新时期精神文明建设中的作用
邵森培
《中国校外教育(中旬)》
2009
0
下载PDF
职称材料
2
刍议音乐教学中儿童良好习惯的培养--以儿童舞蹈教学为例
鲍茶美
《中小学音乐教育》
2023
0
原文传递
3
浅谈少儿舞蹈创作的选材
鲍茶美
《中小学音乐教育》
2011
3
原文传递
4
儿童舞蹈创编中童趣元素的挖掘和运用
鲍茶美
《中小学音乐教育》
2012
1
原文传递
5
关注观察提高儿童舞蹈表现力
鲍茶美
《中小学音乐教育》
2013
1
原文传递
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