科学复习课中知识网络的构建

如何上好复习课既是新课程教学的一个重要环节，也是教学的一个难点。目前，有相当数量的教师在复习工作中要么简单重复，画线圈点；要么把自己投入到题海里，缺乏创造性的复习，加重学生的负担。复习时采用构建知识网络的方法进行复习，能起到拓展学生思维空间、减少复习时间、减轻学生的课业负担的效果。

例谈古典诗词的“沉浸”式体验

学习古典诗词对于提高学生的审美情趣有着不可替代的作用。在现实课堂的诗词学习中存在着一些误区,因此,有必要对古典诗词学习进行“沉浸”式的体验探索,让学生体验古典诗词的文字之美、意境与想象之美、情感之美。

由一道习题引出有趣的“八巧板”

新课程标准七年级上册(现行初中一年级华东师大版)数学教材142页第四章第七节中“有趣的七巧板”，这节课的目的是为了培养学生的动手操作能力、想象能力和创造能力，让学生在自主活动中掌握数学知识．受新课程标准的启发，本人对初二数学暑假作业的一道习题作了肤浅的写写、画画、拼拼，结合开放题引出了许多的趣题，尤其是本人自定的“八巧板”(与读者探讨)。