化学教学应重视培养学生提出问题的能力

爱因斯坦指出:“系统地提出一个问题比解决一个问题更重要。”解决,仅仅是学习技能的事,但是提出新的问题,新的可能性,从新的角度去认识老问题,就需要创造性的想象力。可见学生是否具有问题意识,能否提出问题是非常重要的,它是学生素质的一个重要组成部分,更是学生应获得的终身学习的基础和能力的一个重要方面。

对联入课满堂生辉——浅析对联在历史课堂中的妙用

在2005年央视春节联欢晚会上，那些融入了各地特色风情的对联成了晚会最为亮丽的一道风景线。其实，在历史教学中，笔者也经常引用对联来吸引学生兴趣，掌握历史知识，培养道德情感。下面笔者就历史课堂教学中对联的运用谈几点个人的看法。

推进探究性实验教学 培养学生科学探究能力

国家教育部明确提出了新一轮基础教育改革中,首先要在学生的学习方式上要有所突破,而学习方式的突破关键一项就是教师应大力推进探究性教学,它不仅是新一轮课程改革的核心和突破口,也是新的中小学课程标准的一个显著特征.探究性教学就是要求教师转变角色,形成新的师生关系,即改革过去"传道"为"导航"、"灌输知识"为"问题探究".

高中英语短文续写的策略研究

对大部分高中生而言,英语写作是一件困难的事情。但是英语写作可以锻炼学生的英语语法能力,所以在高中英语学习中所占比重比较大。然而高中生在英语写作上面临着许多问题。为此,本文以具体的短文续写为例,为广大高中生提供一些英语短文续写的策略。

“树立正确的消费观”教学中借助数学模型的尝试

树立正确的消费观既是高一思想政治第七课的教学重点,也是教学难点.说它是难点,难就难在如何将现代经济学的科学性与思想道德教育统一起来,使学生对教材中的有关知识要点心服口服.

试论终生教育思想对我国基础教育课程改革的影响

终生教育突破传统教育，已成为重要的世界性教育思潮。在终生教育中，人是学习活动的主体，学习贯穿人生命的始终。基础教育是终生教育的重中之重，而课程改革是基础教育改革的核心，因而终生教育思想对我国基础教育课程改革的影响广泛而深远。