关于中学体育教学中心理教育的探讨

中学教育是培养全面发展人的关键时期,担负着中学体育教学的体育工作者不但要关心学生的身体健康,更应该关注学生的心理发展。中学体育课教学方法和手段多样内容丰富,更适合对学生开展心理教育。因此本文将结合课堂教学,深入分析探讨中学体育教学的心理教育。

《实数》中考考点例析

实数是初中数学中在整数、有理数基础上的进一步扩充，在全国各地中考中历年都有所体现．此类试题取材新颖，贴近现实生活，试题解答过程中计算量不大，避免了偏、繁、难，重视对基本概念、基本思想方法以及观察、猜想、探究等能力的考查．

一元一次不等式考点赏析

一元一次不等式（组）是中考数学的必考知识点．本文结合各地考题，对考题类型加以归类，供学习和复习时参考．

追寻“科学”与“人文”的结合点

初中科学是一门注重理性思维的科学，全面提高每一个学生的科学素养是科学课程的核心理念。要培养学生的科学素养，必须依赖于科学精神和人文精神的培养。美国著名学者博伊曾指出：“教学内容不应当仅仅局限于科学本身，还要在课堂上体现出人文主义的教育精神。”人文精神更多的是直接关注人的发展目的、价值与意义，关爱生命和人类命运，这一点与教育的目的是如此的贴合。如果说科学是教人求真，人文则是教人求善。教育要培养出一批具有创新能力的高素质人才，实现“科学”与“人文”的结合无疑是一个最佳突破口，这也是现代成功教育的必经之路。

细说物理“开放”题

传统的物理试题一般情况下条件是比较完整的，解题的过程也比较单一，结论确定，这样的题目我们称之为“客观题”。而开放发散型试题的基本特征是题目条件不确定，求解问题不指明，解题方法不唯一，答案形式多样化。因而对应的题目主要有条件开放，过程开放，结论开放，过程和结论都开放等多种形式。

浅谈如何在初中英语课外阅读中培养学生的元认知能力

阅读是学习英语的一个重要方式,课外阅读更是初中英语教学的重要组成部分.然而一些英语教师只注重课内词汇与语法的讲解、课文默写与背诵,对英语阅读能力的培养很少涉及,这不利于学生英语素养的生成.英语课外阅读可以很好地开阔学生的视野,改善他们的思维品质,培养他们的元认知能力.元认知是对认知的再认知,它是一种自我意识活动,通常包括觉察、反省与评价,能有效地促进学生英语阅读能力的发展,给课外阅读带来新的思考维度.

让有效互动为科学课堂护航

新课程倡导素质教育，学校的教育价值主要体现在教学价值，是通过课堂教学为主要形式来实现。初中科学的课程特点决定这是一门实践性很强的基础课程，离不开课堂教学中良好的互动交流。在关注学生智力、能力发展的同时，采取互动教学的方式强化动态生成，把思考的权利还给学生，培养学生的思维能力，这种互动的教学特征也符合新课标要求。本文就初中科学课堂如何开展有效互动等方面进行了实践与探索。

对“相似比”的困惑

在人教版《数学》九年级下册的"相似形"一章中,有几道求相似比的题目,我感到很困惑,现提出来与大家探讨.①如图表示△AOB和把它缩小后得到的△COD,求它们的相似比(64页).②如图。

充满人文气息的科学试题评析

在文学作品、艺术作品、新闻报道、电视广告、魔术表演、文献资料中,蕴涵着大量与科学知识有关的信息.基于"从生活走向科学。