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一年级上册书法教学有效性的实践与探索
1
作者
连程峰
《青少年书法(少年版)》
2024年第4期33-36,共4页
一年级是书法学习的起始阶段,要求做到:“书写100个汉字,掌握汉字的基本笔画,能按笔顺进行规则书写;学会在田字格正确、整洁、端正地书写汉字;养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。”笔者学校非常重视低年龄段学生的写字教学,同时笔者...
一年级是书法学习的起始阶段,要求做到:“书写100个汉字,掌握汉字的基本笔画,能按笔顺进行规则书写;学会在田字格正确、整洁、端正地书写汉字;养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。”笔者学校非常重视低年龄段学生的写字教学,同时笔者学校也是省书法实验基地学校,有着良好的书法学习氛围。
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关键词
教学有效性
写字教学
田字格
起始阶段
基本笔画
写字习惯
实践与探索
书法学习
原文传递
题名
一年级上册书法教学有效性的实践与探索
1
作者
连程峰
机构
浙江省温岭市大溪镇中心小学麻车屿校区
出处
《青少年书法(少年版)》
2024年第4期33-36,共4页
文摘
一年级是书法学习的起始阶段,要求做到:“书写100个汉字,掌握汉字的基本笔画,能按笔顺进行规则书写;学会在田字格正确、整洁、端正地书写汉字;养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。”笔者学校非常重视低年龄段学生的写字教学,同时笔者学校也是省书法实验基地学校,有着良好的书法学习氛围。
关键词
教学有效性
写字教学
田字格
起始阶段
基本笔画
写字习惯
实践与探索
书法学习
分类号
G62 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
一年级上册书法教学有效性的实践与探索
连程峰
《青少年书法(少年版)》
2024
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