在小学数学教学中渗透数学思想方法

数学思想方法在当今社会的重要性日益显现，在小学数学教学中有意识地渗透一些基本的数学思想方法，能使学生感知数学的价值，学会用数学的眼光去思考和解决问题，还可以把学生数学知识的学习、数学能力的培养、个体智力的发展有机地结合起来，这也符合课程标准的思想。本文从充分挖掘教材的数学思想方法、把握教学时机适时渗透思想方法、加强数学思想方法训练、在学习反思中领悟数学思想方法四方面来阐述如何在课堂教学中渗透数学思想方法。

环境教育在小学英语教学中的思与行

环境教育被《中国21世纪议程》列为中国可持续发展能力建设的重要内容．它是关系到我国经济能否进入到可持续发展的良性轨道的大问题．进行环境教育意义深远。现行的PEP小学英语教材中．虽然没有刻意地提供环境教育主题，但只要教师细心挖掘就会发现．其中包含了丰富的环境教育素材。只要巧妙地结合教材内容进行环境教育．不但能够做到“润物细无声”，而且还能开发出一些趣味性的教学活动。

英文儿歌在小学英语语音教学中的运用

在小学阶段的英语教学中积极地进行英文儿歌的应用,能够有效地提升小学阶段英语课堂的教学质量以及教学趣味性,引导学生参与到课堂教学活动中来,进一步激发学生学习英语的兴趣以及动力。笔者将会在本文的论述中分析并探讨了英文儿歌在小学英语语音教学中的应用,希望通过本文的论述能够为相关的教育从业者提供一定的借鉴与帮助 。

小学数学以评促答的课堂教学策略探索

在小学数学教学中,以评促答的课堂教学策略,一直是我们关注的课题。本文结合教学实例,提出“重复式评价,架构听说桥梁;对比式评价,启迪童心智慧;过程式评价,彰显思维魅力;逻辑式评价,还原课堂本真;中肯式评价,点燃学习兴趣;博爱式评价,激励团队共进”六条策略,以期可以为广大数学教师提供参考。

让学生学会倾听

新课程实施已有四五个年头,学生的自主地位突出了,个性张扬了,课堂上学生小手林立、小脸通红、小嘴雀鸣……这是非常好的现象,也是课改所期望的结果。但静思之后。

小学英语Phonics教学法的探索

通过Phonics进行语音和单词教学,是将学生从死记硬背的沉重负担中解脱出来的好办法.教师要有计划、有步骤地对学生进行单词拼读的训练,促使学生形成'见词能读,听音能写'的能力,进而提高学生的阅读能力.