1
|
运动参与类型不同造成女孩功能意象和审美意象的影响分析 |
高彩斐
姜小平
|
《运动》
|
2014 |
0 |
|
2
|
借得东风放我心——想象作文教学随笔 |
余晓琴
|
《阅读与鉴赏(教研)》
|
2007 |
0 |
|
3
|
创设教学情境 优化数学教学 |
程彩文
|
《数学学习与研究》
|
2011 |
0 |
|
4
|
抛砖以引玉 投石故激浪——谈历史与社会课堂有效提问 |
乐德超
|
《试题与研究(教学论坛)》
|
2014 |
0 |
|
5
|
有效开展实验探究 培养学生探索能力 |
庞仁明
|
《新课程研究(上旬)》
|
2012 |
0 |
|
6
|
互动教学理论在初中数学课堂的构建思路 |
林江琴
|
《试题与研究(教学论坛)》
|
2019 |
0 |
|
7
|
让爱在教育中流淌——班级记事 |
吴敏娜
|
《好日子》
|
2019 |
0 |
|
8
|
浅谈构建初中科学学科合作模式 |
陈辉江
|
《新智慧》
|
2019 |
1
|
|
9
|
“y=a(x-x1)(x-x2)”型二次函数最值的简易求法 |
颜仁荣
|
《中小学数学(初中版)》
|
2014 |
0 |
|