试谈中学语文古代诗词的审美教育

中学语文的古代诗词如何进行审美教育,本文从三方面阐述:首先,加强学生审美感受能力的培养,引导学生审美地看待对象,提高形象思维能力;其次,加强审美鉴赏能力的培养,弄清审美想象力、审美理解力与古代诗词的关系;再次,加强审美创造能力的培养,注意培养学生美好的心灵,帮助学生形成美妙的构思、形象的蓝图,给学生以审美创造的必要技巧。

浅谈数学教学中学生创新能力的培养

现代社会需要的人才不但要渊博的知识,而且要具备创新意识、创新精神和创新能力。作为一个高中数学教师,为适应社会的发展要求,要不断的更新教育观念,在数学教学中注重培养学生的创新意识和创新能力。这就是本文主要阐述的内容。

同伴互助在作文教学中的应用研究

一、概念阐述 “同伴互助”概念来源于“学校同伴心理辅导”。 “学校同伴心理辅导”是指学校鉴于学生心理辅导的需要，从在校生中挑选部分学生，对其进行心理知识和技能的培训和督导，促进其他同学心理素质的提升和自我潜能发掘的辅导模式。实践证明，该模式已极大地丰富了学校心理辅导工作，成为学校心理健康教育主导模式——发展性心理辅导的一个重要组成部分。

摭谈上好法律课的三个要件

《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》对高中思想政治课程结构做了较大幅度的调整,其中法律课程的权重明显增加,由原先的《生活中的法律常识》(选修5)扩充为必修课程《政治与法治》、选择性必修课程《法律与生活》和选修课程《法官与律师》。一方面,高中法律课教学无疑已是重中之重;另一方面,高中法律课教学可谓难上加难。高中法律课教学难在哪里?一是法律体系、法律内容的体量极为庞大,纵然走马观花,也不禁感叹"云深不知处".

指向思维进阶的数学问题链设计与实施——以“一类含绝对值的函数最值问题”的教学为例

数学思维是数学学科核心素养的重要组成部分.如何促进学生的数学思维发展是培养学生数学学科核心素养的重要问题.数学思维的进阶表现出逐渐深化的过程,指向数学思维进阶的教学设计则需要有稚化思维.作为实现思维进阶的一个重要途径,问题链教学需要通过稚化思维加以设计,并通过深化逻辑链加以呈现.

高中同伴辅导模式的构建

本文通过研究发现，中学生有了心理困扰倾向于求助同伴。因此，针对这种情况，开展同伴辅导是学校心理健康教育的一条新渠道。本文主要介绍了同伴辅导的概念、理论基础、特点、组织实施和效果。

适合的复习模式等于成功了一半——新课改下高三语文复习新模式探索

本文主要就同一复习内容（外国小说欣赏中的话题“叙述”）分别采用传统复习模式和探究式复习模式在三个平衡班进行试验，试图探索新课改下高三语文复习中哪种复习模式更有效。结果显示，利用探究式的复习模式不但能够有效地激发学生的兴趣，培养学生在学习过程中发现问题以及解决问题的能力，还能提升学生在学习过程中知识运用以及开拓创新的综合能力，在增加学生自信心的同时，也充分发掘了学生的自身潜能。

提高实验自我效能感 提升学生自主实验能力

阐述化学实验自我效能感的内涵及其对学生自主实验的影响,尝试从言语激励、榜样示范、成功体验、积极归因等方面来培养化学实验自我效能感,以提升学生自主实验能力。

高中物理学困生的分析和对策

学习物理这门课程，就是观察、思维、应用的过程．人本主义心理学研究发现：“学习者本身具有学习的自然倾向和内在潜能．”人类学习是一种自发的、有目的、有选择的过程，也就是说每个人都有潜在学习，探究未知的欲望，那么导致部分高中学生在物理课学习中存在学习困难的原因就应该值得我们长期反思．

生活·生命·个性——浅析语文新课程视角下的作文教学

新课程标准对语文教学提出了新的要求：“正确地把握语文教育的特点，不断丰富学生的人文内涵。”这就要求我们的语文教学要不断丰富人文内涵，充分张扬曾经失落的“人文精神”，引导学生在作文的过程中对人的生命、人的价值及人的终极关怀等问题进行思考与探索。当然作文教学还应能够让学生在课堂中品味艺术的真谛，感受美的魅力，

化学教学中生命教育资源的开发

教育是直面生命的，在各学科的教学中融入生命教育理念将成为课堂的必然走向。如何开发化学教学中的生命教育资源，是目前面临的重要问题。笔者试从教材内容、自然现象、社会现象、教学理念、教师生活体验、生成性资源等角度，对化学教学中生命教育资源的开发进行探讨。

浅议问题教学法在高中数学课堂的应用

伴随着新课程教学改革的不断发展,教育界对我国高中数学课堂的教学要求也越来越高,为了能够培养出更多数学应用型解题人才,夯实高中学生的数学基础,问题教学法在高中数学的课堂教学中可以说是得到了广泛应用和拓展,促进了学生创新能力的发展,培养并提高了学生自主合作探究的数学学习精神.

高中物理课堂反馈的高效性初探

课堂反馈是教学过程的一个重要组成部分。课堂反馈包括学生对老师的言语，眼神，情感反馈，习题的解答反馈，实验动手完成的能力反馈等，同时也包括老师向学生提供及时的情感反馈和解答反馈。恰当的，及时的双向反馈不仅能让学生及时了解到自己当前的学习状态，促使学生及时调节学习策略，更有助于学生对问题进行深层次的思考，发挥学生的主观能动性，在课堂上进行“二次反馈”，加强学生对知识点的掌握和理解。与此同时，教师的业务素能也能得到大大的提升，实现教学相长。因此，笔者对高中物理课堂反馈的高效性进行了一定的研究。

高三英语学困生词汇复习策略研究

高三英语学困生在词汇复习中问题比较突出,树立正确思想,立足《考试说明》,立足教材,立足高考真题,利用构词法、归类法、英文释义和课后作业等形式多样的复习方法可以落实、巩固和提高学困生的词汇复习效率。

考题稳定含深意 述说五年不平凡

2017年7月至10月，央视电视专题片《将改革进行到底》《法治中国》《大国外交》《巡视利剑》《强军》《辉煌中国》《不忘初心、继续前进》等接棒上映，并收获了超高的收视率。我想原因是它们均以“习近平主政这五年”为主题，使老百姓获得真实、看得真切、爱得深沉!从党的十八大到十九大，

高考政治试题情境选编摭谈

不管是选择题还是非选择题，高考政治试题在构成上都包含四个要素：试题情境、试题设问、知识内容和试题立意。在这种“情境-设问-知识-立意”的结构式试题中，情境是载体和凭据，是决定试题命制成败的前提条件。对试题情境选编的研究一般可从三个维度展开，即情境的呈现、情境的选材、情境的编制。

你若追求 方见彩云——也谈青年教师的专业成长

2017年上半年，我参加了台州市第九批中小学名师评选活动，从县评到市评，从笔试到模拟上课，再到面试，一路尽是筛选法。结果如何？有诗为证：参评名师实不易，筛中留漏不由己。待到七月结果出，忝列其中喜运气。除了在同事、好友、领导的祝贺声中窃窃自喜之外，更多的是心底的忐忑。这一方面来自于名不符实的忧虑和压力，另一方面则来自于成为“名师”的责任和担当。清晰记得李镇西老师曾有这样一段论述：“名师不是教育行政部门或什么机构评选出来的。

把脉知识 厘清认识——“对立统一观点”难点的复习突破

在思想政治课教学中,总有那么一些知识因单调而枯燥的内容、疑难而抽象的理论成为学生学习、教师传授中的难题。如何突破这些疑难点,提升学生情感上的认同度和认知上的接受度,对广大一线教师来说,既是心头的结,更是心中的愿。在复习教学中,我采取的是＂三个把脉,三个厘清＂的策略。一、把脉认知冲突,厘清知识表示比如,在《生活与哲学》的复习教学中,＂对立统一观点＂既是重要考点,又是知识难点。来自学生的调查数据显示,《生活与哲学》这一模块,第九课＂矛盾观＂最难学,而＂矛盾观＂中＂对立统一观点＂最难学。为什么难？

党的十九大精神进课堂的再思考

“知行合一”是中国传统思想的精华,强调知行一体、躬行实践、自律自觉,由王阳明发扬光大。作为课堂教学主体的学生,在学懂、弄通“知行合一”思想的同时,亦要有做事的责任和担当,即知与行相互贯通、相互促进。那么,如何在学生的心田播种知识、责任和行动,做到以党的十九大精神引领、与党的十九大精神同行?不妨以活动为基本方式,活动促知,以知促行,最终实现知行合一。

巧借影视手法,提高学生复杂记叙文写作能力

在当代社会里 ,复杂记叙文的应用性并没有减弱 ,我们不应该放弃在高中阶段对学生进行复杂记叙文的写作训练。高中语文教师应该结合课文阅读教学 ,结合学校组织的活动 ,进行全方位、多角度地表现某个场景、某件事情、某个人物的复杂记叙文的写作。而巧借影视手法 。