丰富器乐教学内涵 构建多元器乐课堂——2023年浙江省第四届课堂乐器教学研讨活动在温岭举行

为进一步加强学校美育工作,促进课堂乐器在中小学音乐课堂中的普及,提高广大音乐教师的课堂器乐教学水平,推进我省中小学音乐教学改革的深入发展,由浙江省教育学会中小学音乐教学分会主办、温岭市教育发展研究院、温岭市九龙小学承办,台州市教育教学研究院协办的“2023年浙江省第四届课堂器乐教学研讨活动”于2023年6月14-16日在台州温岭市举办。全省各地在课堂器乐教学方面做出成绩的学校领导、骨干音乐教师和教研员,以及浙江省教育学会中小学音乐教学分会理事会全体代表200多人参加了本次活动。

打造“瘦身型”教学目标——数学课堂减负提质的起点

有效的课堂教学目标是实现初中数学课堂减负提质的前提条件．然而，许多教师在设计教学目标时，却存在着诸多的问题：有的数量过多，有的过分拔高，有的去学科化，有的同一主题不同阶段简单重复．这样，课堂教学目标越来越臃肿．针对以上问题，本文提出打造“瘦身型”教学目标实现数学课堂教学减负提质的具体策略．

数学课堂教学“小组讨论”的有效性

小组讨论是把若干名学生组合在一起,通过合作交流而达到某一教学目的的教学方式。它把学生由传统课堂中单纯的听课者,转变为学习活动的积极参与者和探究者,体现了新课程提倡的自主、合作。

植探究之源,扎探究之根

随着新课程的改革与实施，初中数学课堂出现了各种形形色色的探究教学，表面上搞得热热闹闹，但实际是低效、甚至无效的，并且加重了学生对数学学习的厌学情绪。为此，就如何培养数学探究的兴趣，有效地开展探究教学，谈一些具体的行之有效的策略与方法。

浅谈农村初中语文阅读的策略优化

阅读是理解、感悟、评价、思考的一个思维过程,它不仅是语文学习的基础,更是影响各科能力,甚至社会生活的关键因素,对于学生以后的学习工作都有着重大的意义,因此提升学生的阅读能力是一项重要的教学任务。但是因为各种原因,农村初中语文阅读教学存在一定的问题,学生的阅读能力没有得到有效的提升。因此,本文将基于农村初中生语文阅读能力的现状,分析优化初中语文教学全面优化学生阅读能力的策略。