对温州市南汇小学学生学习习惯的调查研究

运用文献资料法、访谈法等方法,对温州南汇小学学生的学习习惯进行调查总结与反思,为培养学生学习习惯提供相应的依据。

在小学科学教学中开展实验教学的策略研究

小学科学是较为生活化的知识学科,主要以培养学生的科学素养水平和学习探究思维,让学生在学习中可以感受到生活的热情,也要激发学生对生活的探索欲,在科学教学中开展实验教学,能够让学生更为直观地从实验中感受到学习的乐趣,学生对实验内容的理解和学习也更为高效,进而学生的思维逻辑能力和实践动手能力都能够得到提升。对此,笔者将重点在小学科学教学中开展实验教学的策略研究,进而学生构建高效的小学科学教学课堂。

让小学生在参与中提高体育学习效率

要想提高体育课堂教学的效率,体育教师必须牢固树立有效教学的理念,确立有效教学的学生观;那么,如何让每一个学生的体育技能、体育意识、体育精神在课堂上得到有效的提高呢?对此进行了探讨。

小学数学低段“解决问题”教学策略初探

数学教学的主要任务是在教给学生数学知识的同时指导学生掌握学习知识的方法，培养学生利用现有知识解决实际问题的能力。只有将学到的知识运用于实践，解决生活中的实际问题，才能体现数学的价值所在。就小学数学低段“解决问题”教学策略进行探讨。

低段数学阅读能力的有效培养与提升

学生在数学学习中的阅读能力普遍较低,信息获 取能力较弱,导致解决问题能力始终不足。数学教学中教师要 善于激发学生的阅读兴趣,指导学生掌握有效的数学阅读的方 法,加强数学阅读能力的培养和提升。

敲开综合实践活动之门——试论如何上好主题确定课

主题确定课则是综合实践活动开展的起始课,是顺利开展综合实践活动的重要保障。主题是否有意思、是否真正为学生所喜爱,将直接影响学生对活动的投入程度,进而决定了活动是否能顺利开张。

以教学细节为载体,打造学生音乐课堂的精彩片段

特级教师窦桂梅在《“课堂捉虫”手记》中说：“鲜活的思想源于生动活泼的教育实践之中。”细节形成于特定的教学情境中，是看得见、听得到、摸得着的东西。课堂的得失与成败，很大程度上决定于课堂教学中每个细节的落实。精彩的教学细节构成了经典的教学，细节的设计是智慧与灵感的呈现。

学校门口那些事儿

一个低年级的同学鬼鬼祟祟地躲在一棵大树身后，偷偷把头探出来，瞄了一下“黄衣服”。确定他没注意自己后，再飞一般地；中出来，绕到“黄衣服”身后，使劲拍了一下他的肩。“妈呀!你吓死我了!”“黄衣服”尖叫了一声，怒气冲冲地转过身。

多变的天

早上，一睁开眼睛，便能看见一缕缕金色的阳光透过窗户照射进来。拨开窗帘一瞧，蓝宝石般的天空飘着一朵朵棉花似的白云。白云时而聚在一块儿，时而又分散成一缕缕烟。它们飞得很高，好像要去和太阳打招呼。