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初中科学试题知识要素分析及教学策略
1
作者
伍海龙
《试题与研究(教学论坛)》
2020年第30期70-70,共1页
在初中科学教学中,科学教师做得最多的三件事 分别是布置作业、讲解例题、命制试题。因此,在初中科学教学 中,试题的研究显得尤为重要。在初中科学试题中,进行要素 分析及教学策略的探究,能够有效提升学生解题能力,提高学 生学习成绩。...
在初中科学教学中,科学教师做得最多的三件事 分别是布置作业、讲解例题、命制试题。因此,在初中科学教学 中,试题的研究显得尤为重要。在初中科学试题中,进行要素 分析及教学策略的探究,能够有效提升学生解题能力,提高学 生学习成绩。本文结合相关教学经验,从“干扰知识”和“背景 知识”两个方面作出探究,探究初中科学试题知识要素分析及 教学策略。
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关键词
初中科学
要素分析
教学策略
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职称材料
题名
初中科学试题知识要素分析及教学策略
1
作者
伍海龙
机构
浙江省温州市南浦实验中学教育集团惠民路分校
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2020年第30期70-70,共1页
文摘
在初中科学教学中,科学教师做得最多的三件事 分别是布置作业、讲解例题、命制试题。因此,在初中科学教学 中,试题的研究显得尤为重要。在初中科学试题中,进行要素 分析及教学策略的探究,能够有效提升学生解题能力,提高学 生学习成绩。本文结合相关教学经验,从“干扰知识”和“背景 知识”两个方面作出探究,探究初中科学试题知识要素分析及 教学策略。
关键词
初中科学
要素分析
教学策略
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
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1
初中科学试题知识要素分析及教学策略
伍海龙
《试题与研究(教学论坛)》
2020
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