小学中段儿童诗阅读教学初探

文章针对当下小学语文课堂不重视儿童诗教学的现状,探讨在中段进行儿童诗阅读教学的方法。即教师引领学生进行儿童诗的阅读与欣赏,抓住诗歌的情节性、画面感和音乐感,以提高儿童诗的课堂教学效果。

谈谈课堂“观课”

“听课”作为教学常规最基本的内容之一，听起来耳熟能详，说起来习以为常。但随着课改的深入，我们已经深刻体会到“听课”一词的使用已经不恰当、不科学。因此，学校管理者在布置教学常规工作时要用“观课”，教师在校本教研中也应该使用“观课”。

小学音乐教学提升学生节奏感的有效对策

节奏在音乐中占有重要的作用,是音乐的基本要素之一,而节奏感也是学习音乐的前提。因此,在音乐教学中,要认识到提升学生节奏感的重要性,只有帮助学生不断地提升节奏感,才能够提升音乐教学的效率及质量。因此,文章主要分析了小学音乐教学中提升学生节奏感的有效对策,仅供参考。

我尝到了倾听的甜头

"听"在字典中的解释是:用耳朵接受声音。但我觉得"听"不仅仅可以用耳朵,还可以用感受。学会倾听他人,就是学会与他人分享快乐与痛苦。

有你,真好

你,身材高挑,坐在最后一排;我,瘦弱矮小,坐在第一排。很长一段时间里,我们几乎没说过话,谁又能想到我们这对“最萌身高差”有朝一日会成为班上最要好的朋友呢!还记得那是一次午餐时间。我端起饭盒准备倒掉剩余的饭菜。不料,与剩菜一起倒入剩餐桶里的还有我最心爱的粉红色勺子。当初我就是看上这个勺子,才死缠烂打让妈妈把整个套餐盒买下来的。我想去捞,可是我只有剩餐桶那么高,又怎么够得着桶里的勺子呢?而这时后面的同学似乎没有注意到这个意外,依旧自顾自地往剩餐桶里倒着剩饭剩菜。

预习

我喜欢,用晨曦,预习朝阳的温暖;我喜欢,用晚霞,预习月光的清辉;我喜欢,用花的绽放,预习挂满枝头的果实;我喜欢,用鸟的啼鸣,预习围绕身边的亲近;我最喜欢的是,用清晨睁眼的那一瞬间,预习一直都在追寻的梦.

妙笔生花:从加减到连加、连减和加减混合——“二年级加减法综合练习”教学实践和思考

【教学过程】一、看图读图:理解算式的含义1.课前游戏:试试你的眼力,你看到了哪些动物?通过学生的观察,逐步引导学生从图中发现大象、驴、狗、猫、老鼠、羚羊、蛇、蚊子、乌龟、鱼、鲨鱼等动物。对于这种观察视角和眼力的训练,能帮助学生学会和养成从不同的角度观察和思考的习惯,给学生一个观念和结论:要学会观察,从不同的角度观察可以发现不一样的东西。