小学语文记叙文写作教学策略研究

写作是学生语言学习的重要组成部分。学习写作不仅有助于培养学生的表达能力,还能使学生表达更加规范。叙事写作是写作教学的重点。学习写作叙事可以帮助学生发展语言和发展思维,使他们能够逐步掌握文化,阅读理解和表达能力,以适应实际需要。可以看出,语言教师应该充分重视叙事写作教学,注重培养学生的写作兴趣,提高他们对基本写作方法的掌握程度,建立完整的写作思维体系,使他们不仅能够阅读叙事。全面而深刻的。并通过叙事写作表达感情。本文提出了如何写小学生进行记叙文写作的一些策略,希望为有关老师提供参考。

拨开迷雾,走近“新体系”——从《田野在召唤》课例教学谈起

一、案例背景近几年,音乐课堂引进“新体系教学法”,主张改变传统的以教师为中心的传授知识,训练技能的课堂,变革为以人为本,注重学生对音乐最基本的感知、体验,并从体验中认知的课堂教学。对于“新体系”中如何真实的感知,有效的体验,既达到音乐的审美核心,又能提高学生的音乐能力,作为一线音乐教师的我曾经一度非常迷茫。

家校合作共同创建“亲情化”幸福班集体的分析

在教育教学的过程中,有效的班级管理措施是促进学生们幸福成长、快乐学习的有力保证。在班级管理的过程中,班主任应从集体出发,将社会责任感作为自己的责任,提升自己的管理能力及人格魅力。此外,班主任还应通过家校合作的形式营造“亲情化”的幸福班集体,让学生在融洽、和谐及有爱的班集体内感受到家长、老师及同学对自己的爱,形成社会、学校及家庭三合一的教育凝聚力,最大程度上促使学生在幸福班集体内完善自己的人格,促进学生身心健康的发展。为了分析家校合作共同创建“亲情化”幸福班集体的管理措施,笔者针对家校合作共同创建幸福班集体的必要性进行了分析。

浅谈音乐教育新体系下的歌唱教学

音乐作为教育改革中重要部分之一,它对于学生在启蒙阶段更好的感受艺术起到了重要作用。特别是在歌唱教学中适时地融入音乐教育新体系,其有效地培养了学生的音乐感受和音乐体验,让我们的音乐教学更加科学、合理、高效。