论教育新时期职高数学教育如何实现新发展

数学作为一门“旧的”学科,它在职高学生的学习、成长过程中占据着十分重要的位置。职高数学教师想要在教育新时期实现教育工作的新发展,不仅要正视时代进步带来的发展机遇,还要从趣味、合作、信息、拓展四个方向出发,以各自不同的形式来创新课堂教学和课后巩固的方式与方法,并在这一环节之中,不断优化职高学生的学习体验、强化职高学生的知识掌握,进而,实现职高学生的全面成长和发展。

新课程背景下的职高数学教学改革路径探索

数学较大多数学生而言,都是一个学习难度偏大的学科。职高数学教师想要进一步增长教学工作所产生的实际效果,则可以立足“新课程改革”这一教育大背景,通过培养学生学习兴趣、发展学生学习技能、健全学生学习思维以及塑造学生全面基础的方式来改革教学,并在这一过程当中,逐步弥补既往教学工作中存在的不足,逐步提速职高学生的全面学习与发展,进而,建设起更为高质、高效的教学体系。

优化课堂小结 提高教学实效——市场营销教学中课堂小结的设计与优化

课堂教学是一门艺术，懂得适时课堂小结更是一门艺术。课堂小结是在完成一个教学内容或活动时，对其进行归纳总结，使学生对所学知识形成系统概念，便于理解和记忆，从而巩固和掌握所学内容，为下阶段或今后的学习做好准备。良好的课堂小结设计可激起学生的思维高潮，产生画龙点睛、余味无穷、启迪智慧的效果。进行恰当的课堂小结，并充分发挥小结的作用，是提升课堂教学有效性的一个重要因素。下面谈谈笔者从教学实践中得到的一些课堂小结艺术的粗浅认识。

对中职财会课堂实施激励性评价的探究

尽管国务院提出要大力发展职业教育，但是整个社会对职业教育仍然存有偏见，对职业院校的认可程度并不高，温州地区也是如此。这导致中职学生普遍缺乏自信，难以抬头。在这种大环境下，增强中职学生的自信心，对中职学生实施激励性评价已是迫在眉睫。所以中职学校的教师应懂得并善于激励学生，尽可能多地使用激励性评价，让受社会歧视的中职学生“抬起头”，重塑信心。