科学网络日志:打开混合学习新天地

小学生对世界具有强烈的好奇心和求知欲。这种好奇心和求知欲是推动学生科学学习的内在动力,对其终身发展具有重要作用。但传统的科学教学时空固化,学习内容窄化,学习方式单一,难以满足学生的好奇心和求知欲。为解决这些问题,浙江温州积极推进小学生科学部落格实践。这种"线上+线下"的混合式学习,充分发挥了线下探究和线上学习的优势,有效补充和延展了当下的科学课堂学习,实现课内课外科学学习的纵横拓展和立体互联。

科学部落格倡导为未来而学

美国科普作家卡尔·萨根说过,每个人在他们幼年的时候都是科学家,因为每个孩子都和科学家一样,对自然界的奇观满怀好奇和敬畏。传统的科学课堂,教学时空固化,学习内容窄化,学习方式单一,难以满足学生的好奇心和求知欲。针对这些问题,温州市区域推进小学生"科学部落格"实践。科学部落格,是一种"线上+线下"的"混合"学习,它将在线学习和传统教学的优势结合,学生带着自己的问题进行课外科学观察实验活动,通过网络平台发布自己的观察发现和研究成果,并与他人开展基于网络的研讨与交流,促进观察研究活动不断深入。