我学会了包饺子

饺子是中华民族的传统美食。我特别喜欢吃饺子,蒸、煮、煎,怎么做都喜欢。那天,我又馋了,嚷嚷着要吃饺子。妈妈起早买了饺子皮,备好饺子馅就匆匆忙忙赶去上班了。看着爸爸妈妈辛苦忙碌的样子,我决定为他们分担点家务——包饺子。

探析民间美术在小学美术教学中的应用

新课程改革背景下,对于小学美术学科提出了更高的教学要求。美术教师要积极创新教学理念和教学方法,将民间美术资源良好应用于小学美术教学中。不仅可以提高学生的美术学习兴趣和审美能力,更有利于我国民间美术发扬传承,实现美术教学实效。本文主要阐述了民间美术应用在小学美术教学中的意义作用,以及民间美术在小学美术教学中的具体应用策略。

校园里的那棵银杏树

在教学楼的东边,有一棵银杏树。听老师说,那棵银杏树的年龄很大了,建校的时候就在了。自从我读小学以来,每年秋天,我都会找个时间站在树下,静静地欣赏它。秋日的清晨,露珠点点。微风轻轻吹拂着金色的叶片,露珠无声滴落,叶子猛地挺了一下,像是饱腹的顽皮小孩,即将开启新一天的生活。树干沉默不语,仿佛一位老者在慈爱地看着每一片金色的叶子。

浅谈乡镇小学语文古诗文的教学策略

古诗文中蕴含着我国悠久的民族文化,古诗文具有言语精炼并且有丰富想象力的特点,使用特有的手法将感情尽情抒发出来,流传至今,成为我国文化史中的一项关键组成部分。在小学时期的教学过程中,教材上的古诗文占有很大的比重,这样更加凸显出文化的古诗文的重要性。小学生学习古诗文能够增加自己的学识,提升文学方面的素养,与此同时,还能让学生对我国古代文字和语言提起学习的兴趣,对于培养学生在诗学方面的素养起到了推动作用,还有助于提升小学语文的整体教学效率。

浅谈农村小学生作文生活化教学策略

作文一直都是语文教学当中的重点。受到应试教育的影响,小学生一般都会对作文书上的范文进行模仿,写出来的文章往往都是如出一辙,所以,小学语文老师应该要引导小学生从思想上重视写作,促进学生把自己的真实情感和欲望表达出来的问题迫在眉睫。

“学为中心”常态教学的思考

笔者所在学校推行课堂教学改革，要求教师课堂教学以学生为中心，给学生充分的思考探索时间和展示机会。2015年9月23-25日，笔者参加了浙江省初中数学新课程新教材“省疑难问题解决”专题研训后，更加关注教师的课堂教学是否以学生为中心。