信息技术在听障生语言教学中的应用实践研究

随着“互联网+”“云资源”等现代化信息技术的高速发展,各种现代化的教学设备和教学方法逐渐进入课堂,这为听障生语言康复教育提供了很大助力。本文力图突破以往常规教学模式,将信息技术适时、适当、协调地运用于听障生语言教育教学之中,并进行了一个学期的实验。实验结果显示,信息技术的合理应用能显著提升听障生的语言理解与表达能力,为特殊教育创新提供有力支持。

教师“善借外力”让听障儿童爱上亲子课

随着特殊儿童课程改革的不断深化,学生的主体地位重要性日益凸显,教师逐渐从教学的主体转变为客体。如何通过特殊儿童亲子课进一步激发幼儿的学习兴趣,成为相关教育工作者的重要课题。对此,本文从四个方面进行讨论,包括善借“生动变化的情境”激发听障儿童学习兴趣;善借“丰富好玩的材料”增强听障儿童求知探索欲望;善借“家园合作之力”促进听障儿童学习生活全面发展和善借“社会之力”创造更好的康复环境。通过实施以上教学策略,教师灵活运用“外物或外力”,提升听障儿童参与亲子集体活动的积极性和学习成效。