小学语文课堂教学创新初探

随着新课程标准的实施,素质教育在小学教学实践中越来越被重视,创新教育也逐渐成为一种发展趋势。特别是小学语文作为一门极富情感、极具个性、极易激发学生想象和创新思维的课程,如何在课堂教学中培养学生的创新能力就显得尤为重要。

论小学数学教学中学生的数感培养

《数学课程标准》中明确提出:在教学中教师应努力发展学生的思维能力,建立他们良好地数感及符号感。由此可以看出,培养学生良好的数感已成为当前数学课堂教学的任务重点之一,应引导广大数学教育工作者的足够重视。

立德树人背景下小学体育德育教学探究

所谓德育教学就是针对学生开展的一系列思想品德教育活动,其教学的根本在于“育人”。就小学体育教学而言,在课堂中进行德育渗透,不仅能让小学生建立良好的心理素质与健康体育品德,更为他们今后健康稳定的成长和发展提供了重要保障。

立足小学美术课堂,培养学生想象力

创造离不开想象力的推动,特别是小学美术这门学科,要想让学生对美术作品的创造潜能得以有效开发,其中一个首要前提就是要培养学生的想象力。本文通过对一些教学实例进行举例说明,旨在指出在美术课堂中,教师应积极探索行之有效地美术教学手段,来加强对学生想象能力的培养。

小学语文小组合作教学模式初探

小组合作学习一直以来都是新课改背景下深受广大师生所喜爱的学习方式之一,语文学科自然也如此。在小学语文教学中,有效地运用小组合作学习模式,让学生人人都成为了课堂的主人,积极参与、有效合作,真正意义提高了语文教学的整体水平。

以学生为主体,打造小学语文高效课堂

在语文课堂教学中,构建以学生为主体的课堂教学模式,不仅充分尊重了学生在课堂的主体地位,让学生以更加积极地热情参与到教学活动当中。同时还有利于让学生深入的理解与掌握所学知识,提升语文课堂教学质量和效率。

让美育之花在小学音乐课堂绽放

音乐教学的目的不仅仅是让学生获取音乐知识和音乐技能,更重要的是让学生通过音乐来培养和提高他们的审美能力,让学生在享受音乐、欣赏音乐的同时达到陶冶情操,促进身心健康发展的目的。

探析如何上好小学数学复习课

复习是学习过程重要的一环,它是巩固知识的手段。适时的复习,有利于学生及时的查漏补缺使知识完整化,从而加深对知识的理解,使知识融会贯通。因此说,上好复习课在小学数学教学中占有着重要的地位。

优化小组合作学习 提高语文课堂效率

小组合作学习是在新课程课堂教学中应用较为广泛的学习方式之一。合作学习不仅能够提高课堂教学效率,还能够增强学生自身的合作素质,提升人际交往能力,因此在语文教学中有着广泛应用。

设计有效语文作业 提升学生语文素养

新课标要求创新小学语文作业设计,要从形式到内容入手,重新全面认识作业的意义,赋予它新的价值。作业形式上要活泼多 样,内容上体现个性化、生活化和社会化,让学生用眼去发现,用手去创造,用脑去思索,用心去体会,愉快地完成各项作业。

浅谈数学教学中学生反思能力的培养

《小学数学课程标准》明确指出:“通过数学教学,使学生掌握数学的基础知识,同时发展学生的智力,培养学生的反思能力。”因此,作为一线教师,在教学实践中需要通过多种途径和策略来激起学生的反思意识,多方面培养学生的反思能力。

自主探究,让数学课堂充满生机

自主学习是学生学习的最高境界,一旦学生达到了这个境界,就会在课堂上主动学习,努力寻找解决问题的办法,从而成为课堂学习的主人。因此,作为一线教师需要在课堂上培养学生的自主探究能力,从而帮助学生完成蜕变,让学生自主探究学习。

巧设提问,提高语文课堂教学效率

提问是语文课堂的重要环节,同时也是提高教学质量的有效途径之一。因此说,教师在明确了本堂课教学目标的基础上来精心设计问题,可以有效地促进学生语文学习能力和思维创新能力的提高。

运用情感教育,优化美术课堂

美术教学是学生综合素质教育中的重要组成部分,培养学生正确的情感价值取向是当前美术教学中的重要任务之一。在美术教学过程中渗透情感教育不仅能提高学生的审美意识和创作能力,同时更有利于培养学生形成正确的价值观念,提高学生的综合素质。

数学课堂教学中学生解题能力的培养

数学作为教学体系一门重要的学科,其解题能力是检验学生对数学知识掌握程度的一个重要指标,解题能力的高低直接反映出了学生对知识的理解程度和掌握程度。因此,在数学教学中,教师应当注重学生解题能力的培养。

利用教材资源 培养学生想象力

想象是创造性思维能力的核心,是一切创造活动的源泉。在小学语文教材中,可用于培养想象力的内容很多。因此,教师要善于发掘,充分利用教材资源培养学生的想象能力。

班主任工作的语言艺术浅谈

班主任要真正做到对学生热爱、尊重、理解和信任,不仅要在行为上与学生“平坐”,还应努力修炼谈话技巧,恰当地运用语言这门评价艺术,从而巧妙地对学生进行引导和教育。关键词:班主任;语言艺术。

简析小学数学趣味课堂的设计与营造措施

随着教育改革的不断深化,课堂教学越来越注重对课堂氛围的营造,尤其是在小学阶段的课堂教学中。小学阶段的学生由于年龄比较小,所以性格比较活泼好动,对事物的专注力时间也比较短。所以,为了更好地展开小学数学教学,教师要积极地探索教学方法,营造一个趣味课堂,去激发学生的学习兴趣,这样才能够吸引他们的注意力,从而提高课堂效率。因此,本文就对小学数学趣味课堂的设计与营造措施做了一些简析。