见“微”知著--简述微课在初中科学教学中的应用

微课以其简短精悍的视频表现方式所呈现,它是针对某一主题或学科的知识要点来进行知识讲解、习题训练、疑难问题、实验操作等教学过程及有关资源的有机融合。特别是在初中科学课堂中, 无论是课前、课中和课后哪个教学环节,微课都可以巧妙地运用其中。 初中科学微课的运用可以有效地解决课堂中的一些实际问题,使老师通过网络视频观看地形式为学生提供个性化的学习方式,激发了学生的学习趣味性,变被动接受为主动学习。本文从概述微课、初中科学微课应用存在的问题和初中科学微课应用前景以下三方面进行了简单地阐述。

初中历史与社会探究式教学探析

伴随着新课程标准改革的不断深化,基础教育更加重视学生的学习主动性和参与性,侧重于学生探究能力、实际操作能力、问题分析与解决能力的培养与提高。因此,在初中历史的课堂教学中应引入探究式教学,并重视其实际应用,以学生为主体,激发学生的历史学习兴趣,引导学生学会学习,倡导学生在多样性和开放性的环境中主动探究,激发其创造性和实践能力,拓展其思维能力。

让自主学习走进初中数学课堂

初中数学作为一门基础学科,教师应在了解学生认知程度的基础上,引导学生主动参与课堂教学,不断发现问题、解决问题,不断提高学生的自主学习能力,从而促进学生提高自身素质,获得主动的发展。

聚焦核心素养,优化初中科学课堂

科学这门学科在初中阶段是较为重难点的一个科目,与其他学科相比较而言,其更加注重学生科学素养的培养。这就要求作为一线科学教师,在实际教学中应关注学生的学科核心素养培养,并站在核心素养视域下来优化课堂教学,提高科学课堂教学质量的目的。

核心素养下初中数学高效课堂的构建

数学这门学科在初中教育体系中占有着重要的一席之地。特别是随着教学改革的不断深入影响,培养每位初中学生的数学核心素养,提升数学高效课堂教学效率就显得尤为重要。

关于优化初中历史作业的思考

历史教学一直都是我国教学的重点,学习历史不仅能够使学生们了解与接受历史文化,而且对学生们今后的成长和发展有所帮助。初中历史教学不仅仅要依靠教师们在课堂上的传授,也需要教师利用作业这一形式来让学生们更好的理解历史。但是在当下还是有许多的教师对于历史作业的布置并不重视,大部分教师布置的历史作业不是预习就是一些背诵,这些作业对于学习历史并没有太大的帮助,甚至还会让学生们对于历史学习产生枯燥、无聊的心理。如何让作业更具创造性与灵活性,从而培养学生的创新与实践能力,成为摆在教学一线的历史教师们的重要课题。

初中数字课堂语言的巧妙运用

语言作为教师思想的直接体现,同时也是教师在课堂上使用最基本且最广泛的信息载体。可以说,正确的语言艺术能够让教师将教学内容准确无误地传递给学生,这对于整个课堂的教学质量和效率的提高都起着至关重要的作用。

对初中数学课堂教学有效性的认识与思考

伴随着课程改革的不断深化,如何提高教学的有 效性已经成为广大教师所分析、探讨的重要课题,也是教师主 要的教学方向之一。因此。初中教师在数学教学中,也应紧跟 时代的脚步,通过一些创新、先进手段、策略的应用,来切实地 提高教学的有效性,力求将学科价值发挥到最大。本文将以此 为话题,对教学有效性的提升对策进行研究,希望对相关工作 的展开发挥出借鉴价值。

初中数学课堂分层教学之我见

初中生自我控制能力较差,理解能力与数学基础也存在较大的差异,因而在数学教学的过程中,如果采用一刀切的方式进行教学,很容易导致教学效果不佳。如果长时间存在差异,会造成学生掌握知识的差异会越拉越大。初中数学教学中采用分层教学的方式,不仅能发挥学生在教学中的主体作用,同时还能有效的提高各层次的综合能力。使每个学生都能在学习上发挥他的才能,获得他应该得到且能够得到的数学知识。

初中数学课堂教学中创设问题情境的策略

随着新课程改革的逐步深入,问题情境已经被越来越多的数学教师所熟识。但是遗憾的是,很多数学教师在如何创设问题情境这个问题上还显得一知半解。基于此种情况,本文主要针对如何在初中数学课堂教学中创设问题情境展开论述,希望能进一步提高学生的数学兴趣。

新教学常规落实工作问题研究

抓好教学常规,就是要认真落实教学各环节的规范要求。这些规范要求是广大教师在长期的教学实践中积累下来的宝贵经验,是我们的优良传统,也是优化教学过程,提高教学质量的保证。

浅析学校体育对中学生创造力发挥作用

在我国,中学的体育教学是重要的基础,通过发展体育教学,可以对学生的身心健康发展起到十分积极的影响。但是多年来学校在体育教学方面不够重视学生主体,学生对知识的看法没有清晰的概念,学生思想如出一辙,导致了体育教学没有达到预期的结果,学生的学习欲望没有被彻底激发。当课改实施之际,随着体育教学的深度探索,体育老师对新标准的研讨,必将会认真领悟新课改精神,着重关系学生的未来发展。

中学生科学素养现状与培养对策探析

当今社会越来越发达,各行各样都需要大量的具有科学素养的人才。中学阶段是培养具有科学素养人才的关键时期。通过各学科的学习,提高学生们的科学素养。然而,如何更好地提高学生们的科学素养一直是教育者和老师们的难题。

中学生的学习自由及其影响因素探析

应试教育制度为了实现升学率完成教学指标,对中学生的学习生活进行了干预,监督学生在学校的学习情况,占用了学生们的很多活动时间,在课堂上,学生虽然有表达自己观点的自由,但是却显得很孱弱。本文从不同角度简要地分析了中学生学习自由的影响因素。

中学生语文学习习惯培养策略探究

笔者认为中学生语文学习习惯的培养应该包括整洁的书写习惯、良好的阅读能力和正确的写作方法这三个方面。本文将从这个方面入手探究在日常的教学过程中培养中学生的语文学习习惯的策略和建议。