浅谈幼儿餐点活动中的数学教育

日常生活处处涉及数学知识,留心观察、用心教育,能潜移默化地影响幼儿的数学学习和问题解决能力的培养。因此,幼儿教师应当关注幼儿的一日生活,善于发现和利用教育契机,让幼儿在发现、探索中学习数学。文章通过分析幼儿园基本活动——餐点活动的价值,谈谈在活动中如何引导幼儿发现饼干的形状、大小以及种类,来进行数数、运算、分类以及比较大小、长短、厚薄等各方面的学习,在一个吃与玩的过程中提高幼儿的数学知识与技能。

共建共荣 共享共学——走进浙江温州未来乡村园

在乡村振兴、共同富裕的双重背景下,温州市学前教育指导中心秉着“一个村就是一所园、一群娃撬动一个村”的培育理念,基于乡村幼儿园的在地资源,打造了一批具有“共建共荣共享共学”教育新样态的未来乡村园。

从国外经验看我国学前教育的教育科学发展问题

学前期是认知发展最为重要、最迅速的时期,对人成长过程中认识能力的发展最具有基础性作用。已有研究证明,早期教育对于儿童的认知发展具有重要影响,单调、贫乏的环境刺激和适宜学前教育的缺乏则会导致学前学习者的认知能力落后。教育科学作为学前教育的重要组成部分,如何得以合理、有效地开展便成了重中之重,而目前我国的教育科学水平处于比较落后的阶段,有必要借鉴其他国家教育科学的宝贵经验,并加以有效汲取和转化,然后运用到我国学前教育教学中,以丰富学前教育方式的多样性和针对性。