在小学语文教学中学生阅读能力的培养浅析

随着社会的发展,传统的一次性学校教育已不能满足未来时代对人才的需要和社会对知识更新、知识创新的需要,在这种情况下,知识占有量的大小退居于次要地位,知识的更新和用已经学会的知识去创新才是最重要的。阅读将是人们获取信息的一种重要方式,会不会阅读将决定一个人向社会获取智慧的能力。

探究小学语文课堂教学有效性策略

本文从学生的角度,探讨了适合小学语文课堂教学的有效性策略问题,这些策略包括课堂教学中调动学生学习积极性的策略,课堂教学中发挥学生主体作用的策略,课堂教学中组织学生运用各种形式学习的策略等,并提出一些具体实施的办法和途径。

小学数学课堂开放性教学探究

实施开放式教学,可以促进学生主动构建知识体系,主动参与课堂学习,成为学习活动的主人,充分培养学生的实践能力和创新精神,树立正确的价值观,培养良好的情感,促进学生的全面发展,使课堂教学充满勃勃生机。本文通过阐述小学数学课堂实施开放式教学的意义及策略,进一步强调了在新课改下实施开放式教学,具有非常现实的意义。

多辟蹊径,终入桃源——农村学生记忆单词方法探究

记忆英语单词的能力决定词汇量的多少,词汇量决定听、说、读、写综合能力的发展。笔者从农村学生识记单词的实际情况出发,结合5年的教学经验,从创设最佳心理状态和指导记忆方法两个方面作了有益的探讨,以吸引专家、同行的眼球转向农村英语教学这个广阔领域。

师生互动,让音乐课堂充满活力

音乐是小学课程中的一门基础学科,具有艺术性、知识性的显著特点。作为一名小学音乐教师,在课堂教学中做好师生互动活动显得尤为重要。本文就小学音乐课堂教学中如何加强师生有效互动进行了简要阐述。