农村儿童监护人理念行为存在的问题调查及对策——以浙江泰顺龟湖村为例

儿童处于人生重要的生长期,他们善模仿,监护人的行为方式常是他们模仿的主要内容。在泰顺龟湖,这个浙南地区最偏远也最典型的农村山区,在校生近乎三分之二的学生为留守儿童。调查发现,龟湖儿童的监护人存在“必须听大人话”“会干活就行”“没必要看课外书”的教育理念,从而产生“殴打谩骂”“要求孩子回家就得带弟妹”等行为方式。通过调查,理清问题的表现及原因,针对此类现状整理相应的对策建议,为解决问题提供参考。

蓦然再回首 信息蕴于表——对2021年温州市中考数学第23题的建模反思

应用题,尤其是文字多、数据信息量大的应用题,对学生阅读理解、信息筛选的能力提出了较高的要求.由于学生很难从中找到准确的信息,往往导致问题无法得到解决。下面就拿2021年的温州市中考数学第23题来说吧!一、试题呈现某公司生产的一种营养品信息如表1所示.已知甲食材每千克的进价是乙食材的2倍,用80元购买的甲食材比用20元购买的乙食材多1千克.

农村初中英语学困生的归因分析及对策研究

对学校和教师来讲,学困生的教育转化问题是我们面临的一个重大问题。能否对学困生进行积极转化,影响着教学质量的提高,也直接关系着素质教育的实施。对于我校的大部分学生,在小学里没有好的英语基础或者没有养成良好的学习习惯等原因,进入中学接触到了大量的词汇,使学生无从下手,失去了学好英语的信心,成为了学困生。因此,对这些学生学习的致困因素进行全面调查分析,找出其学习致困的原因,并实施有效的策略,将有利于全面提高教育教学质量,有利于素质教育的实施。

基于核心素养理念的初中数学复习课教学——以“二次根式”为例

自核心素养理念提出以来,广大数学教师积极探索核心素养理念下的课堂教学,注重以学生为课堂中心进行讲解,发展数学学科素养,增强数学综合能力.目前,关于核心素养理念教学大多集中于新课讲解,往往忽视了复习课教学.复习课能帮助学生巩固课堂所学知识,对发展和培养学生数学学科核心素养起到了非常重要的作用,有助于学生数学思维和数学能力的形成和提高,必须予以高度重视.

试析小学英语教学中如何有效融入情境

在小学英语教学中创设具体生动有趣的情境,可以让学生迸发出高度的学习热情,发展接受英语知识的能力,使学生在情境中掌握教学重点,引起学生的情感共鸣,让学生在英语学习中获得更好的体验,增强学生学习英语的动力.教师要创设有效的教学情境,结合教学内容及小学生的认知能力,消除小学生学习英语的恐惧排斥心理,使学生积极地参与到教学活动中,指导学生掌握基本的英语知识,为学生进行高阶段的英语学习奠定基础.

初中语文写作教学指导策略——以读后感为例

写作是初中学生在学习语文知识的过程中所必须掌握的内容,也是学生课堂学习的重点和难点。而读后感作为初中语文写作教学当中重要的组成部分,加强对学生读后感写作方面的教学,其不仅能够提升学生的写作能力,同时对学生今后的学习和发展有着极大的影响。为此,教师在组织开展初中语文有关读后感写作方面的教学当中,不仅要弄懂原作,为读后感写作奠定基石,同时也要尽量避免误区,坚持遵循固定的写作格式。此外,教师还应该注意提醒学生读后感的写作要真情实感,以此来提高初中语文写作教学的成效。

初中英语写作教学指导策略初探

写作是语言学习需要掌握的技能之一,也是教学工作中作为重要的教学环节。初中阶段,英语教学也需要重视学生写作能力的培养,能够从七年级开始就采取针对性的培养策略,在不断的实践与开展中推动学生写作能力的提高。本文就结合初中英语教学活动的开展来探讨写作教学的策略制定,帮助学生逐步具备良好的英语写作能力。

七年级学生英语词汇记忆困难的原因及解决对策

英语新标准中大量的词汇对七年级学生的英语学习造成了不小的困扰。分析了七年级学生在平时英语词汇记忆中遇到的困难，提出一些相应的解决对策，从而达到激发七年级学生记忆词汇的兴趣，提高学生记忆词汇的能力。

浅谈初中音乐教学评价

初中音乐教学评价理念要秉持着突出人文精神,关注兴趣爱好,注重个性发展,鼓励音乐创造,强调质性评价。初中音乐教学评价以学生发展为本,倡导发展性评价,注重过程取向评价和主体取向评价,注重创新精神和实践能力的培养,从而促进学生的音乐素养。

初中英语读写结合的方法研究探析

英语的阅读和写作看似是两个环节,其实从实际上来讲,这两部分是不可分割、相辅相成的。学生通过阅读能够积累写作素材和思路,通过写作能够体悟出阅读的意义。因此,本文将以初中英语教学为例,探析英语读写结合的方法。

如何实现小学美术创新教学

一直以来,我国十分重视教育事业的发展。随着新课改的实施,素质教育已经成为各学校教学的重要内容,并且经过老师们的不断创新和实践,已经取得了一定的成果。实现小学美术课堂教学方式的创新有利于提高小学生的美术技能和知识,激发学生学习美术的兴趣,最终提高小学美术课堂教学的有效性。本文详细的探讨了如何实现小学美术创新教学,希望能够为小学美术教学提供一定的参考,实现小学生的素质教育。

让思维之花在语文课堂中生根发芽

'发展学生思维'的语文教育思想和实践彰显着'为了学生发展',在课堂教学中注重培养学生的思维能力,正与当下提出的'发展学生核心素养'的理念敢相契合。