探析中学科学教学中的情感教育

随着现代社会的不断进步,教育事业也在不断改革进步。并且在新课程改革方针的实施背景之下,学校和老师更加重视学生的核心素养培养。老师不仅在对学生进行语文学科的教学时开始重视情感教育,在科学教学中也开始重视对他们的情感教育。尤其在初中阶段,学生的科学教育中需要进行情感教育,老师通过课堂上与学生进一步的交流和活动,提升课堂教学效益,使学生在科学教育中通过培养自己的德育和审美能力来提高自己的情感教育水平。老师通过课堂上充分向学生展开引导教育,让科学课堂教学更加充满情感,来使学生拥有更好的科学素养精神,通过与学生产生情感共鸣来创建一个和谐的科学课堂,来实现情感教育的教学意义。

以赛促学 以学促效——比赛视角下的小学体育有效学习实践探索

“提高课堂有效教学，促进学生有效学习”是当前课堂改革方向。本文从“赛”的类型、“赛”的时机、“赛”的规则阐述了以“赛”促进小学生在体育课堂的有效学习，并对比赛形式的选择、规则的确立等问题进行了研究，合理地选择比赛类型、时机、规则，为课堂内容增加学生喜闻乐见的新鲜元素，让学生全面发展，促进学习兴趣、心理品质、运动技能、身体素质、考核成绩，有效提高小学体育课堂的学习效率。

浅谈STEAM理念在初中科学中的应用与融合

初中,是人的一生中打基础的关键时期,也是培养 学生理解力和学习力的最佳时间段。真正影响人一生发展的 习惯,大多都是在初中阶段养成的。而科学的学习,更是需要 学生对题目的正确理解和灵活处理,因而,培养和提高学生的 学习能力的重要性就可见一斑了。本文通过分析当前初中科 学课程的课堂状况,并且分析在科学课堂上采用 STEAM 理念 进行教学对学生科学素养提升的意义,并由此提出相关方法和 策略。