让每一个孩子享受到优质教育——构建四校协作的“山海”教共体的实践

让每一个孩子享受到优质教育,是时代赋予我们的重要使命。温州市洞头区城关小学与温州市龙湾第二实验小学组建跨区域教共体,并以此辐射温州市洞头区大门镇新城实验学校组建融合型教共体,带动温州市洞头区城关第一小学组建共建型教共体,构建了四校协作的“山海”教共体帮扶格局。四校协作的“山海”教共体打造以名师引领的“导航式”教研、主题驱动的“联合式”教研、跟岗走教的“共情式”教研为内容的“三式”教研模式,依托同步课堂平台、资讯服务平台、智慧教育平台提升学校管理品质,促进了当地义务教育的优质均衡发展。

小学体育“翻转课堂”教学策略的探讨

教育影响社会发展形势,具有独特性,为了顺应新时代发展步伐,教育行业及时进行关观念更新。翻转课堂是现有教育背景下提出的全新的符合学生身心发展规律的教育教学方法,其从全新视角出发具备新鲜感,提高了学生对该教学模式的认可与关注。小学体育教学中渗透该教学模式是发展突破常规、发展进步的重要体现,具有重要意义。

小学“生本体育”特色课堂探讨

“生本体育”是新课程改革过程中提出的又一教育理念。基于“生本体育”,体育教师在进行课堂授课时,应摒弃传统的体育教学方式,采用多样化的教学方式,创新体育教学手段,让小学生掌握最新的体育知识和体育理念,增强学生对体育的全面认识。在实际小学体育教学中,教师应注重“生本”二字,通过不同的教学方式,让小学生积极地参与到体育课堂运动中,体现学生的主体地位。阐述“生本体育”的特色课堂教学策略,以提高小学体育的教学质量。

小学英语阅读教学模式的研究

小学是学生打下教育基础的关键时期,英语教育尤甚。在社会对培养新世纪复合型人才的要求下,英语教学在教育中显得越来越重要。英语能力包含读、写、听、说四个重要的部分,英语阅读能力是英语学习中的重要一环,当下英语阅读教育的缺失对学生未来英语学习的发展形成了一定障碍,也在一定程度上打击了正处于小学阶段的学生的学习热情。

现代信息技术在教育领域的“三恋”

当我们在谈论未来的时候,未来已来;当我们讨论将至的可能性时,将至已至。教育学家约翰·杜威所说:如果我们今天还像昨天那样去教学的话,我们就掠夺了孩子的未来。因此,面对席卷而来的未来浪潮,作为一线教师,只有从教师、课堂、学生这三个教育领域的元素入手,在与现代教育技术形成水乳交融的爱恋中,以变革的姿态迎接未来,决胜于未来。