让估算教学“落”到实处——从一道“估算”题说起

随着新教材的使用,估算教学备受关注,但在实际教学中仍出现教师过于重视估算方法指导的问题,使得估算教学背后的育人价值得不到体现,学生估算意识、估算能力、估算思维的培养出现缺失,从而导致在教学中出现“不想估”“不愿估”“为估而估”等现象。因此,在教学中,教师要深入挖掘估算教学的育人价值,关注估算与其他知识的融汇,从多方面落实估算教学。一、问题的缘起学校三年级学生参加19年区教学质量检测后.